CO2的密度比 空气大，不能 燃烧，也不支 持燃烧
二氧化碳性质实验的 改进与创新
澧县银谷国际实验学校 王丽君
一、实验在教材中的作用和地位：
“二氧化碳的性质”是新人教版九年级化学 上册第六单元课题三的内容，第六单元是九年级 化学中最为完整地学习元素和化合物知识体系的 一个单元，而课题三的内容是第六单元的重点， 同时也是整个初中化学的教学重点，在全书占有 重要地位。 演示好二氧化碳的性质实验是学好本课题的 关键！该实验对激发学生学习化学的兴趣，提高 学生的科学素养，对学生以后学习酸碱盐的知识， 都有着非常重要的作用。
1、将CO2的制取和CO2与水，石灰水，以及向燃着 的蜡烛中倾倒CO2的实验同时在一个装置中完成， 操作简单，节约时间和药品； 2、将三张试纸条贴在一起，能同时对比观察，现 象明显，直观可信； 3、通过导管直接向烧杯中通入二氧化碳，可以很 明显的看到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭的 现象，避免了实验的失败； 4、进行了废物的再利用。
（三）向燃着蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳时，容 易出现上层蜡烛先熄灭，下层蜡烛后熄灭的现象， 导致实验失败。
三、改进后实验的装置图：
实验器材和药品：广口瓶、废弃的胶水瓶、分液漏斗、 双孔橡皮塞、导管、烧杯、细铁丝、蓝色石蕊试纸、大 理石（石灰石），稀盐酸、澄清石灰水、蜡烛、火柴
பைடு நூலகம்
四、改进后实验的优点：
二、实验原型及不足之处
制取并收集二氧化碳气体
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（1）CO2与H2O的反应
CO2+H2O=H2CO3
（2）CO2与澄清石灰水反应
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
（3）向燃着蜡烛的烧杯中倾倒CO2
三不足：
（一）实验前需要教师提前在实验室制取多 瓶CO2气体，浪费时间和药品 ； （二）验证CO2的性质分为三个实验，操作繁琐， 耗时长;
五、实验过程：
1.检查装置的气密性； 2.在烧杯内壁贴上干燥（1）和湿润（3）的蓝色石蕊 试纸条各一片，外壁贴上一片湿润的蓝色石蕊试纸条 （ 2） ; 3.向广口瓶中加入少量石灰水; 4.将一只装有少量大理石（石灰石）的废弃的胶水瓶 放入广口瓶中； 5.连接好分液漏斗，再向漏斗中加入约30毫升稀盐酸； 6.打开分液漏斗，让酸慢慢滴下，开始反应，观察广 口瓶中澄清石灰水的变化，烧杯中试纸条颜色的改变 ; 7.点燃蜡烛，放入烧杯中，观察燃着的蜡烛的变化。
CO2与水反应
CO2与澄 用导管向烧杯 清石灰 中通入CO2 水反应
广口瓶 内澄清 石灰水 变浑浊 下层燃着的蜡 烛先熄灭，上 层蜡烛后熄灭
实验 ①烧杯内壁干燥的蓝色 现象 石蕊试纸条不变色，湿 润的蓝色试纸条变红 ②烧杯外壁湿润的蓝色 石蕊试纸条不变色，滴 有稀盐酸的蓝色石蕊试 纸条变红
实验 二氧化碳与水反应生成 CO2可使 结论 了碳酸 澄清石 灰水变 浑浊