（三）备教法 1、对选取的内容进行串珍 珠，以形成一条主线 2、理清逻辑关系 3、讲授方法: 提问归纳法 演绎法 讨论法
三、课堂教学
(一)课堂教学的标准 1、内容丰富，信息量大 内容的先进性 科学性 实用性 个性
2、概念明确，讲解深入 概念明确有两层含义： 明确本节课有哪几个主要概念 要明确地、确切地表述这些概念
信息技术与医药融合：
计算机和信息技术大量用于药物筛选，传统的药物 筛选过程是先对动物进行多种指标的试验，再进入 人体临床试验，过程长，组合种类少，效率低。现 在计算机技术甚至大型计算机应用于药物筛选，分 子设计和建立基因图谱库等，大大提高了效率。上 海药物所采用神威2号超大型计算机用于药物筛选， 原来需要几年的计算量，现在仅用几周时间。大量 基因药物用计算机与基因图谱做对比，便于分析、 基因修复和分子设计。因此，信息技术手段的广泛 采用将是医药产业未来发展的重点。
注意教科书中的错误概念
3、重点突出，案例适当
重点是要介绍给学生的重要知识点或要培 养的重要的能力点(可能是某个概念、某个 定理、某个结论或某个方法，以及运用它们 解决实际问题的某种能力) 突出是指要调动多种教学手段使这些重点 突出出来，给学生留下深刻的印象 案例要与所讲述的理论相匹配
4、脉络清楚，逻辑性强 所谓脉络清楚是指那些重点的知识要 通过一个自然的，合乎逻辑的认识过程使 学生接受，也就是说要讲清解决问题的思 路。 5、语言考究，准确生动 6、多媒体屏幕显示和板书得当
如何上好一堂课
一、上好一堂课的基本要求:
1、先进的教学理念 终身学习的态度 在知识经济时代，知识更新速度快 教师已不能像原来一样藏身于自己高深 的知识之后，已不再能够信步高耸的讲 台，更不能够高高在上的俯视学生们低 垂的脑袋，而应该与学生们一同学习， 共同成长，做个终身的学习者。
启发思维为主的教学方式 摒弃以往的只传播僵硬东西，应该与学 生互动整给学生学习的方法 时刻牢记“授之以鱼，不如授之以渔， 授人以鱼只给一饭之需，教人以渔则终 身受用无穷”。传授给学生知识固然重 要，但传授给学生学习方法更为重要。
以学生为本的教育理念
时刻牢记“以育人为根本， 以学生为主体，以教师为主导”
2.深厚的理论功底和丰富的实践经验 3.处理好学科知识、课程体系、培 养计划、课程设置、课程大纲、 授课计划以及教案讲义的关系 4.了解学生对相关知识的掌握程度, 学习态度和接受能力
课堂教学的六个基本环节
备课 课堂教学 批改 辅导 考试
核心专业 群（医药类 专业）
药学, 药物制剂, 制药工程, 临床药学， 中药学,中药栽培与鉴定, 中药资源与开 发，临床医学，预防医学，护理学
延伸专 业群
食品科学与工程，食品质量与安全，应 用化学，高分子材料与工程，化学工程 与工艺，
专业的交叉融合
市场营销 医药市场营销 药 学
医药市场的销售人员多数缺乏医药学背景知识，带来一定 程度的销售水平的下降，从社会环境的角度讲由于医药企 业长期大量的广告投入，舆论逐渐形成负面的声音，同时 由于医药企业大量招收非医药专业人员造成从业人员水平 有一定程度的下降，在销售时容易发生违规行为被媒体报 道，由于医药与每一个人的生活息息相关，对医药企业的 负面舆论很容易成为热点，这些负面影响被进一步放大， 就造成了对医药企业的错误理解，进而带来医药监管的加 强。因此，业内呼吁医药院校开办市场营销专业。
(二)课堂教学中存在的问题： 1、课堂教学严重缺乏互动性 满堂灌 不能了解学生的学习状况 师生互动的关键在老师，责任在老师。 学生不愿或不会问问题，在于教师的观 念没有跟上，措施没有跟进，方法不当， 引导不力
2、考核机制的简单化 考核方式就是机械地考查一下学生 的记忆能力 减轻了教师的教学压力 降低了学生的主动学习的积极性 直接的影响了人才能力的培养
我院专业与社会经济领域对接布局图
2、把专业建设作为一个有机的专业体系来构建
核心专业群
主要是指办学历史长，在医药行 业和卫生领域起核心作用的并在 社会上具有较高的声誉的传统优 势特色专业，如医药类专业 交叉融合专业群 指与医药专业相互交叉、 渗透与融合，对医药产业 和卫生事业的发展具有起 重要辅助作用和促进作用 的专业 延伸专业群
专业建设的二个理念： 1、专业拓展必须坚持“区域经济发展的 趋势与走向, 就是我院专业建设与发展的 方向”的原则。要以就业市场为导向，以 办学条件为基础，教学改革为动力，进一 步调整专业结构，拓宽专业口径，使我校 的专业结构与广东医药和卫生行业的发展 需求全面对接，以提升学校面对社会、经 济新发展的主动适应能力
如何提高课堂教学质量
学校的办学思路与定位
以药为主，医药结合， 多学科协调发展的 应用型医药大学
单科性医药院校
多科性院对人才需求的二大趋 势
1、人才需求的多样化：医药产业和卫生行 业除了对核心专业人才的需求外，还需要其 它专业人才（为专业拓展 奠定基础） 2、医药产业与其它产业的融合（为专业的 交叉融合提供依据）
指与医药类专业具有许 多共同知识结构的专业。 例如化工工程与工艺， 它与制药工程专业有许 多类似的知识结构。
医药特色专业体 系
交叉融 合专业 群 生物科学, 生物技术，计算机科学与技术, 保险学，电子信息与工程，信息管理与信息系 统，电子信息与工程，生物医学工程，国际经 济与贸易，电子商务，物流管理，市场营销， 人力资源管理，公共事业管理
3、课堂控制能力差
4、多媒体没有得到充分的应用 唯一的好处： 省去了教师满黑板板书和学生抄 笔记之苦 陈旧教学观念和教学方式使得先进的 教学设施形同虚设，成为大学自我吹嘘 的奢侈品
评价
二、备课
（一）备教材 弄清下列几个问题： 1、该课程在教学计划中的地位和作用 2、基本要求（教学大纲的要求） 3、该堂课的基本内容 4、此次课与前次课和后续课的关系 5、查阅最新参考资料，力求把教学重点内 容扩展到实际应用中去
（二）备学生 分析： 学生已有知识背景 内容的难易程度 学生的平均水平