3不能正确运用符号表达自己的想法。（再努力）
欣
赏
文
学
作
品
1、体会不同情感与不同语调的关系，学习用不同的角色对话。
故事《小乌龟开店》P16
讲述
1.能体会不同情感与不同语调的关系，会用不同的角色对话。（优秀）
2.能体会不同情感与不同语调的关系，只会用几种角色对话。（良好）
3.能体会不同情感与不同语调的关系，不会用角色对话。（再努力）
2.会正确整理图书的方法，有初浅的爱书意识。（良好）
3、整理图书时方法不对，没有爱书意识。（再努力）
2、会根据画面用书面语言讲述自己熟悉的故事的主要内容。
讲述画面内容
讲述
1、能用书面语言将书中主要内容讲出。（优秀）
2、书面语言将书中大部分内容讲出。（良好）
3.能用书面语言将书中极少部分内容讲出。（再努力）
指定的句子
问答讲述
1.会用老师指定的句子进行扩句。（优秀）
2.会用老师指定的部分句子进行扩句。（良好）
3.不会用老师指定的句子进行扩句。（再努力）
3、在活动中会用简单的图形符号表达自己的想法。
阅读《有趣的信》P28
交流观察
1.能正确运用符号表达自己的想法。（优秀）
2.能表达自己的想法但符号不够准确。（良好）
2、学习判断句子的逻辑错误，从而掌握更多量的词汇，并会运用，使自己的语言优美。
指定句P2
一
问
一
答
1会判断句子的逻辑错误，会表述。（优秀）
2.会判断部分句子的逻辑错误，但不会表述。（良好）
3不会判断，也不会表述。（再努力）
早
期
阅
读
1、学习整理图书的方法，爱护图书。
活动中的表现
观察
1.会正确整理图书的方法，爱护图书。（优秀）
3、有意识地观察和记忆生活中常见的汉字。
阅读《逛动物园》P18
观察
1、阅读后能认识常用汉字17个。
2、认识9——10个。
3、认识5个以下。
4、
5、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6、
7、
8、
9、
10、
中班第二学期语言领域幼儿发展水平评价指标
测评人：测评时间：
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价及内容提示
评价
方式
评价要求
语
言
领
域
倾
听
与
表
达
1、能正确转达成人与同伴说话的意思。
传话游戏
观察交流
1.能正确转达成人与同伴说话的意思。（优秀）
2.转达部分成人与同伴说话的意思。（良好）
3.不能正确转达。（再努力）
2、学习扩句。