2016年新编人教版语文七年级上册导学案(春、济南的冬天、雨的四季、古代诗歌四首)1.春【学习目标】1.有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2. 学习作者抓住特点，多角度、按顺序生动描写景物的写法。

3. 领略课文朴实清新、准确生动的语言特色。

【学习重难点】1.反复朗读，感受形象，体会情感。

2.学习作者抓住特点，多角度、按顺序生动描写景物的写法。

【学法指导】1.诵读教学法。

本文是篇美文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，在声情并茂的读中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。

2.点拨法。

课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导点拨。

第一课时【自学互助】1.教材助读（1）作者介绍朱自清（1898-1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，江苏扬州人。

现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。

著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等，本文选自《朱自清散文全集》。

毛泽东高度评价朱自清说：“我们中国人是有骨气的。

朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。

他表现了我们民族的英雄气概。

”（2）背景资料1932年8月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐女士结为夫妻，同年9月出任清华大学中国文学系主任；1933年4月又喜得贵子，心境愉悦，所以《春》这篇文章体现出了他乐观向上的情绪。

（3）散文知识链接①定义：散文，是和小说、戏剧、诗歌相并列的一种文学体裁。

②按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文、（写景）抒情散文、议论（说理）散文。

③特点：形散而神不散（形散神聚）。

所谓“形散”是指不受时空的约束，驰骋想象，思接千载，视通万里；所谓“神不散”是指用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。

2.自学检测（1）给加点字注音或者根据拼音写汉字。

酝酿（）抖擞（）抚摸（）蓑衣（）斗笠（）鸟巢（）眨眼（）撑伞（）发酵（）朗rùn（）liáo亮（）hōng托（）wǎn转（）应和（）喉咙（）（2）解释下列词语的含义。

欣欣然：朗润：抖擞：卖弄：赶趟儿：舒活：呼朋引伴：宛转：烘托：酝酿：花枝招展：一年之计在于春：（3）填空。

朱自清，原名，字，号，江苏扬州人，现代散文家、、学者、。

作品有诗集《》，诗文集《》，散文集《》《》，代表作有，等。

（4）本文可以分为“ ”—“绘春”—“ ”三个部分。

作者在“绘春”部分抓住了春天了具有代表性的事物来描绘了五幅图画分别是：春图、春图、春图、春图、迎春图。

（5）课文表达了作者对春天怎样的情感？3. 朗读指导本文的感情基调是充满喜悦和希望。

朗读时基本语调应该轻柔、缓慢、自然，并以情带声，随课文思想内容与作者感情轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。

采用范读、指名读、分组分段、齐读等多种朗读方式反复朗读，感受课文内容，培养学生的语感，让学生深入到作品的情境中去，细心品味，入情入境。

4.我的疑惑【展示互导】（请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。

）第二课时【质疑互究】1.预设问题（1）文章开头为何极写盼春的迫切？结尾赞春运用了哪三个比喻？有何作用？（2）赏析五幅图①作者是抓住春草什么特征来描绘春草图的？②作者描绘春花图，抓住了春花的什么特点？③作者是如何运用感觉器官来形象地描绘春风的？④春雨的特点是什么？作者是按什么顺序来描绘春雨图的？（3）探究音乐美①找出文中的叠词，说说运用叠词的作用。

②找出文中的排比句，说说运用排比的作用。

2.生成问题【检测互评】阅读文章，回答问题。

绝版的暮春①又是一年三月三。

兰亭的上空澄澈得如同小儿的眼神，修竹在温润的地气里拔节，有风吹过，春日最有风韵的那个部分就是由竹林中的绿意释放的。

②已经一千六百多年过去了，大多琐屑的日子被人淡忘，只是这一天，人们照例要汇聚兰亭，纪念书圣，弘扬书道，效晋时士人流觞曲水，吟诗作赋。

我们正努力地复原着当时的仪式，贴近那一场盛会。

而今，利用这种仪式，文人们是否能够抵达那个烟水遥遥的深处呢？③公元353年暮春之初，王羲之在《兰亭序》中很欣喜地写道：“天朗气清，惠风和畅。

”四十多人行走在山间林木道中，士林中很有影响的谢安来了，高僧释支遁来了，王羲之带了几个儿子一起出动，最小的是献之，此时九岁。

四十余人其乐陶陶地相拥着，披一身茂林修竹中倾泻下来的温暖阳光。

流觞到处，诗思敏捷者脱口而出。

谢安、王羲之、孙绰等二十余人很快成诗，博得一片好评；卞迪、丘髦等十余人一时难以即席吟诵，罚酒三巨觥。

年少的王献之参与这样的成人活动，一时不知所措，也只好喝了罚酒。

一切都是自如的，随意的，唯有这样，雅集才充满了无拘无束的气氛。

④谢安也参加了兰亭雅集，和一个普通文人一样，成四言五言诗各一首。

在雅集中，丝毫不见他有与人不同之处。

从文人角度看，谢安的影响要胜过雅集中的每一个人。

从职务上看，谢安历任了桓温司马、吏部尚书，东晋孝武帝时甚至位居宰相。

这样的人在兰亭雅集中，与大家平等，无人着意提起，也无专文渲染。

这正是晋文人的自由精神、自由文风。

难得的是谢安的平常心，更难得的是诸士人的平常心，以至达到了自由的最大值。

⑤山水怀抱中的文人相聚，适意是雅集的动力。

由于适意而毋需相互提防、戒备，你愿意怎么着就怎么着吧，每一个相与者都重在个性上、精神上的享受，追求浪漫散怀、从容悠然的趣味。

一次寻常的文人聚会能流传下来，恐怕远远超过了所有参与者的料想，他们只是觉得快乐了一天，一身轻松地披戴着芳草野花的香气回家。

⑥今日的兰亭依然清幽静谧，只是人工痕迹多了，不是当年的草莽情调，渐渐把自然气味逼到角落，以至似有若无了。

在孙绰笔下，短短数字已将遥不可复的景致移到了眼前，“乃席芳草，镜清流，览卉木，观鱼鸟”，远比今日所见丰富。

像《兰亭序》这样的美文，亦是这样，一个高度确立了，后人有再多的兰亭修葺，至多是一种怀旧、仿效。

⑦公元353年的这个暮春之后，我们的许多集会失去了原本的意义，我们在追随复制中想念和回顾，那往日已淡如竹林中袅袅的烟水气了。

⑧在暮春，的确可以沿着兰亭方向走，找回日渐失去的脾性和情怀。

（1）绝版的东西往往弥足珍贵。

公元353年的那个暮春，究竟有些什么让人觉得珍贵而不可复制？整体把握文章内容，答出三点即可。

（2）第④段重点介绍了位居宰相的大文豪谢安参加兰亭雅集的情形，加点的“丝毫”一词能不能去掉？为什么？（3）“适意是雅集的动力。

”请用第⑤段的相关语句说说“适意”的内涵。

（4）孙绰短短数字已将兰亭遥不可复的景致移到了眼前，请赏析第⑥段划波浪线句子的妙处。

（5）“沿着兰亭方向走”实际上是告诉我们要弘扬传统，重塑雅集。

请你联系生活实际谈谈怎样才能“找回日渐失去的脾性和情怀”？【总结提升】班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：2.济南的冬天【学习目标】1.有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2.学习作者抓住特征描写景物的写法。

3.品味本文优美的语言，体会比喻、拟人在写景中的表达作用。

【学习重难点】1.学习作者抓住特征描写景物的写法。

2.品味本文优美的语言，体会比喻、拟人在写景中的表达作用。

【学法指导】通过朗读、揣摩，结合圈点批注的学习方法，体会作者对济南的冬天、对大自然的赞美之情。

第一课时【自学互助】1.教材助读（1）济南是山东省省会。

济南“山小”，在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山。

它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。

但它们确实都是“小山”，千佛山的主峰海拔也只有285米。

（2）走进作者老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代作家。

北京人，满族，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。

1951年因创作优秀话剧《龙须沟》而被北京人民政府授予“人民艺术家”的称号。

1966年“文化大革命”初期受迫害在北京投湖自尽。

（3）写作背景老舍先生的青少年时代是在北平度过的，于1924年赴英国讲学，任伦敦大学东方学院中文讲师。

1930年回国本想作职业作家，但专职写作难以维持生活，为了取得可靠的收入，经好友们的劝告，1930年夏天到济南的齐鲁大学任教，时间长达7年之久。

济南也因此被他称为自己的“第二故乡”。

这篇文章大约写于1930—1931年间，也就是老舍在济南齐鲁大学任教时写的。

2. 自学检测（1）给加点字注音或者根据拼音写汉字。

chéng清（）xiāng边（）jī肤（）水墨画（）地毯（）贮蓄（）伦敦（）发髻（）水藻（）绿萍（）（2）理解重点词语的含义。

安适：响晴：慈善：温晴：澄清：设若：贮蓄：着落：空灵：秀气：（3）填空。

老舍，原名，字，满族人，现代家，文学家，。

代表作有长篇小说《》《》，话剧《》《》。

1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”光荣称号。

（4）朗读课文，思考回答下列问题。

①本文层次清晰，布局合理。

请拟出本文的结构内容提纲。

②济南冬天的总的特点是什么?济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?③课文写了济南冬天的哪些景物?3.我的疑惑【展示互导】（请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。

）第二课时【质疑互究】1.预设问题（1）作者怎样写阳光朗照下的小山特别可爱？（2）薄雪覆盖的小山妙在哪里？（3）济南冬天的水有什么特点？（4）下列两组句子甲乙两句表达效果有何不同，请试着比较评析。

①甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。

②甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。

2.生成问题【检测互评】1.判断下面句子所使用的修辞手法。

①一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（）②山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（）③山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣（）④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（）⑤山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

（）2.阅读下面的文章，完成（1）-（4）题。

秋韵宗璞①京华秋色，最先想到的总是香山红叶。

曾记得满山如火如荼的壮观。

在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。

二三友人，骑着小驴笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。

秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每年毛孔渗进来。