【参考答案】①我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器 16.根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的 句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺 了；②这却一直没有得到考古发掘的证实；③我国至迟 在夏晚期就已经开始使用铜器了。 。不得照抄材料，每句不超过20个字。(2012课标卷) 材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸 文献记载来看，我国开采铜矿、 铸造铜器的历史非常久远，可以 鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采 追溯至传说中的远古时代。但是 峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先 迄今为止，考古发掘出的铜器都 大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一 被证明不是夏代之前的。 直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些 记载还只能视为传说。 早在传说中的远古时期， ① 。从传世文献记载来 看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是， ② 。 上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发 掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距 离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的 地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地。因此，可 以确信， ③ 。
【答案】①吸收水分和吸收养料②固定植株的位 置③之所以称其为假根
仿写： 在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 人和土壤的呼吸问题 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过12个字。（2014课标卷） 大家都知道， ① ，倘若呼吸停止，生 命也将终结。人体通过呼吸， ② ，排出 二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸 和人的呼吸一样，也是一个 ③ 的过程。
新课标高考语文全国1卷
年份 语言文字应用题型——（16、17）题 10年 仿句 补写句子 11年 仿句 长短句变换 12年 仿句 补写句子 13年 图文转换（徽标） 补写句子 14年 图文转换（活动构思框架） 补写句子 15年 图文转换（徽标） 补写句子 16年 图文转换（活动构思框架） 补写句子
照应： 在下面一段文字横线处补写恰当的语句 ，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过10个字。(2013课标卷) 一提到根的作用，可能首先想到 ① ，这两项 是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史 上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养 料，而是 ② ，这种早期类型的根被称为假根. ③ ，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道 ，它仅有的作用就是固定植株.假根将植物固定在 合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响， 提高其生存几率。
高考考查语言表达连贯的常见形式有三 种：一是排列语序，即给出一组被打乱顺序 的句子，要求组成语意连贯的语段，一般分 为无语境式排列和有语境式排列； 二是语境复位，即一段文字中间抽出一句或 几句，要求从相似的选项中选出恰当的复原 到文段中去； 三是填补句子，即给文段中空白处补上恰当 的句子，使整段文字语意完整连贯。
二、理清所补写句子与上下文有什么关系。
或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接 连贯。理清这些关系，我们发现答案已经“呼 之欲出”，而且答案几乎是唯一的。
1．领起句的补写 语句补写，命题者一般会选择关键部位的 语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总提 (起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的 语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语 段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然， 要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
展开句
补写句子的主要类型
• 类型一：领起句（开头\论点） • 类型二：总结句（结尾\结论） • 类型三：展开句 ①过渡句（中间\衔接） ②照应句（中间\关联词、标点、句 式、对比、因果、条件、代词） ③仿写句（中间\论据）
注意事项
一、补写的句子的内容来源于文本。
具体说，所补写的句子的内容、语言要从 上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本 不可能补写正确。
方法：分清层次，压缩语段，概括下文内容
• 【2015.全国课标卷1】在下面一段文字横线处补 写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 • 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？ 答案是否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺 乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本 知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创 造性阅读，它不追求 ② ，而主张激发想 象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有 思想。能通过阅读提出有价值的质疑， ③ ，通过分析根源找到解决问题的途径和 方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可 贵。 ①阅读有记忆型和批判型之分；
在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过15个字（5分） 电子商务的价值 电子商务存在的价值之一，就是通 过互联网进行网上购物、网上支付，节省 消费者与商家的时间和空间， ① 。对 电商价值例说上班族利用电商的好处 于工作忙碌的上班族而言， ② ，还易 于达到货比三家、快乐购物的目的。在信 上班族拓开到一般消费者的பைடு நூலகம்惯 息多元化的 21 世纪， ③ ，完成购物， 已经成为许多消费者的习惯。
从而大大提高交易效率 除了大量节省宝贵时间 上网浏览商品信息
①难道感恩就只是给父母洗脚吗；②学校对学 练习： 下面是关于“感恩教育”的评论文章 讨论给父母洗脚的感恩教育 生进行感恩教育；③“一刀切”的模式；④反 中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的 而会使学生产生抵触情绪；⑤学校、家长和社 内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确， 会的共同努力。 每处不超过15个字。（2010课标卷） 近年来，不少学校开展的感恩教育活动都 要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士 的质疑： ① ？中华民族是一个有着数千年文 明史的伟大民族，知恩图报使我们的传统美德。 ② 无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年 龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地 采取 ③ ，恐怕不但达不到预期的教育效果， ④ 。感恩教育是一项长期的工作，而且涉及到 很多方面，它需要 ⑤ 。
角度3 说明类语段补写
1、把握被说明的事物及其主要特征 ①物体——属性、特点、功用 ②景物、建筑物——方位、大小、结构等 ③抽象事物——内涵、外延、属性 ④说明的目的、意义 2、破解方法： （1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作 用、意义， （2）关注句子位置确定其性质，关注关联词 的提示作用 （3）注意选用词语、句式的准确性，
【答案】①一个人活着就必须呼吸 ②从大气中吸 入氧气 ③吸入氧气释放二氧化碳
从表达方式来看补写规律
角度1 记叙类语段补写
1、勾画主要信息 （1）叙述的主体（对象） （2）主体的经历及特征 （3）叙述的意义及目的 2、破解方法 （1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、 事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此 失彼。 （2）关注句子位置确定其性质（总领、过渡 或总结） （3）关注关联词的提示作用
水对植物的作用（分总式） 在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 水对植物构成的重要性 处不超过12个字（ 2013课标卷） 水溶化土壤中的矿物质、氧、 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量 二氧化碳的作用中介作用 一 般 为 60% ～ 80% ， 有 的 甚 至 可 达 90% 以 上 。 ① ，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须 水对细胞和组织紧张度的维持作用 先溶于水后， ② 。水还能维持细胞和组织的 水在光合作用中的地位 紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合 作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植 物体内很多生物化学过程。因此， ③ ①水是很多物质的溶剂 ②才能被植物吸收和运输 ③植物的生长离不开水（或：没有水植物就
• 3．展开句的补写 • 所谓展开句，就是一个句子展开说明 或论述，前半句已有，要求接着往下写， 要写的句子就是展开句。 ①过渡句（中间\衔接） ②照应句（中间\关联词、标点、句式、对比、 因果、条件、代词） ③仿写句（中间\论据）
大气中二氧化碳浓度增加会带来 过渡： 在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 有利和不利两个方面的影响。 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过l5个字。(2014课标卷) 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大 气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成 天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上 升，淹没大量沿海城市， ① 。然而，也有 研究指出， ② ：比如增加的二氧化碳可以 给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须 有个前提，植物还活着!如果土壤被污染， ③ ，我们就失去了这些向大气中释放氧气的 “氧气工厂”和“空气净化器”。 【答案】①给人类带来巨大的灾难②二氧化碳增 加会带来好处：③植物就会生病甚至死亡
角度2 论述类语段补写 1、 整体把握，明确中心 （1）议论的话题、中心看法 （2）证明中心看法的证据（例证） （3）结论是什么 2、破解方法 （1）注意补写句子的位置和性质，如：若为论 点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质 和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。 （2）注意提示性语句，如：这是、并非、一句 话、一是、二是，首先、其次等。
②简单的、机械的知识记忆； ③通过质疑找出问题的根源
2．总结句的补写 所谓总结句，就是指对整个语段或语段中 某一个(两个)层次内容作出总结的句子。在语句 补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所 以”“由此可见”等提示性语言。总结句的补写 ，与总提(起)句的补写一样，是对前面内容的归 纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升 华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两 至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。