冀教版品德与生活一年级下册《热情待客文明做客
1》教学设计
教学目标
[德育目标]：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。

[智育目标]：
1．明白待客、做客的差不多礼节。

2．明白得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

[素养进展目标]：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

教学重点难点
[教学重点]：让学生明白得待客、做客的差不多礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。

[教学难点]：让学生明白得待客、做客的差不多礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。

教学预备
搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。

课件
学生活动设计
“看图讲故事”、“到朋友家做客”、“讨论”
【导入新课】
老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗？你期望主人如何样招待你呢？
老师：我们大伙儿都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该如何样招待家里的客人呢？
老师：这确实是我们下面要学的“热情待客”的内容。

（过渡）
【讲授新课】
一、热情待客（板书）
老师：大伙儿请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么情况?然后把你的方法讲给大伙儿听。

老师：同学们观看得专门认真，说得专门好，图中小朋友的做法是不是专门好啊？我们下面模拟表演一下那个故事好吗？
老师：大伙儿从那个故事和表演中明白该如何样招待客人了吗？
老师：我们再来观赏一段视频和几张图片。

（让同学们观赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。

）
老师：下面我请几位同学给大伙儿说一说：如何样招待客人？
老师：只有如此才能说你是一个有礼貌的好小孩。

大伙儿说对吗？
（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该如何样招待客人。

）
老师：因此我们独悠闲家时，当有生疏人来拜望时我们还得提防坏人。

（让大伙儿观赏课件“生疏人敲门如何办”。

）
老师：我们明白了如何样招待客人，那我们去别人家做客时又该如何样做呢？
二、文明做客（板书）
老师：我们看课本第四十七页的故事，看一看那个故事又是说明什么的？然后把你的方法说一说。

老师：我们从图中能够看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

因此还有好多做客的礼节，大伙儿明白哪些呢，说一说。

老师：大伙儿说了专门多，下面我们听一个故事，看一看故事中“风娃娃”又是如何做的。

（听音频“风娃娃做客”）
老师：大伙儿说一说：“风娃娃”第一次什么缘故没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃到里面去了呢？它在鸡妈妈家又是如何做的呢?
老师：那我们又该如何样做个受欢迎的小客人呢？如何样去敲别人家的门呢？
老师：下面我们依照我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不行？
三、说一说
老师：我们大伙儿一起来看课本第四十八页的四幅图，以及课本第四十九页的两幅图，我们来说一说这六幅图中的同学哪个做的好？哪个做的不行？什么缘故？
最后，让同学们读一读课本第四十九页的诗歌，说一说自己在生活中又是如何做的。

【课堂小结】
本课活动通过学生看图讲故事“家里来了客人”和“到朋友家做客”各设置的4幅情形图，从正面引导学生了解待客、做客的差不多礼节，明白得对待家里来的客人要热情、有礼貌，到朋友家做客要文明、明白礼节；组织学生对“图中同学做得好吗?说说你的看法”6种情境中的同学在待客和做客中的具体表现进行讨论辨析，使他们明确哪些行为是待客、做客的正确行为；在此基础上，教材设置了“读—读”，让学生通过熟读儿歌把握现实生活中待客、做客的差不多礼节。

本课活动之因此把待客和做客放在一起，其目的确实是通过身份的变化，引导学生换位摸索，进一步感受礼貌待客、文明做客的重要，体会待客、做客明白礼貌所带来的愉悦，为他们从小养成礼貌待客、文明做客的好适应奠定情感基础。

通过这一课的学习，我们明白得了待客、做客的差不多礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

明白得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。

期望大伙儿在以后的日常生活中能够做的更好。