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如何调动学生积极性


如何调动学生学习积极性

3、关注中等生;除了关注优秀生和差生以外,也 要特别关注“中等生”,实际上不大引人关注的 中等生是班级的大群体。中等生也最渴望得到老 师的关注和理解。要多提问,多鼓励,多指导, 多谈心。平静的湖水只有有风,才会出现美丽的 涟漪。只要关注他们一下,他很可能会成为优等 生。他们的素质的高低直接关系着我校教育教学 的整体质量,所以老师们在工作中一定要想着中 等生,要有意识地让中等生发挥出主体作用。
如何调动学生学习积极性 满堂灌,你没有给他创设思考和勇于回答问题的空 间气氛。要做到学生不是带着等待的头脑进教室, 而是带着思考的头脑进课堂,首先要改变的就是教 师自己。

8、 引导学生自我评价,及时总结。利用下课前 的一分钟,引导学生做自我评价:“这节课觉得 自己在参与交流,主动探索方面做的还可以的请 举手(或站起来)”。这不仅引导学生对一节课 的参与状态进行总结,还是对学生自信心的考验, 更能让学生体验到参与课堂的那份成功的自豪感。
卫生。
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注:扣分:班级量化积分一律以学生会扣分
四倍计算;
加分:分小组(全体成员)和个人; 其他情况酌情处理。
如何调动学生学习积极性 要尽力营造和谐民主的课堂氛围,把激情带进课堂, 把微笑带进课堂,把趣味带进课堂,把思考带进课 堂。

2、三提倡,三不准;课堂“三提倡”:提倡学生 上讲台,提倡七嘴八舌,提倡标新立异,敢于质 疑和提问。三不准:每节课老师讲授一般不超过 20 分钟,不准照本宣科,不准熄灭学生思维的火 花。要倡导变“教”为“诱”,变“学”为 “思”,以“诱”达“思”,促进发展。
4、早读任务未完成扣2分;
5、三饭后迟到扣2分;说话扣2分;打闹扣5分;
6、上课期间说话、睡觉、吃东西各扣2分,不服从 管理和顶撞老师扣5分并通知家长回家反省;
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7、作业未及时上交者扣2分;
8、上课及静校期间不在教室,随意外出走动扣2分;
9、静校期间被纪检部扣分,回家反省并写检查。
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加分细则:
1、上课积极主动回答问题并且回答正确者加2
分;
2、一天之内被老师表扬者加2分; 3、积极主动承担卫生打扫者加2分; 4、拾金不昧,好人好事加2分; 5、每次考试前十名加10分,单科状元加5分,
进步之星加5分;
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6、被学校表扬视情况而定酌情加分;
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5、叫出学生的名字,这样可以拉近与学生的距 离,老师要平等对待每一位学生,提问面向大多 数,不能只提几名熟悉的学习好的同学。而大多 数学生认为自己是被老师遗忘的角落。提问或讲 课时眼睛要与学生对视,这样会给学生很大的动 力,大部分学生会认为这样的目光充满了关爱和 鼓励,同时还会让他们觉得下一个问题可能会问 到自己,从而能够紧跟教学节拍,积极思考。 6、不“拖堂”和“提前上课”。据学生反映,拖 堂时听课的效果很差,对拖堂的老师没有好印象。
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4、做到心中有学生;老师上课时脑中不能只有教 案,只有知识系统,只是按着自己的思路去说, 而眼中更应该有学生。当发现注意力不集中时, 就要有意地停顿,用不同的方式去提醒。讲课必 须讲究艺术,有重点,有波澜,有高潮,一定不 能“一言堂”,要让学生动起来,不能让他们坐 享其成,要让他们去“想”,去“悟”,去“探 索”。课堂上一个“勤奋”的老师,从头讲到尾, 面面俱到,就会带出一批“懈怠”学生。因为老 师的包办代替了好多学生应该做的事情,实属费 力不讨好!

二、 强化自身素质,准备充分,使学生想 学
教师和蔼的教态,整洁的板书,渊博的知识, 激情的语言,是培养学生学习兴趣,调动学习积 极性的基本条件。这些需要大家在平时的教育教 学中多学多练,功在平时,功到自然成。 关于准备充分,我想主要是两方面的准备:


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(一)是学生的准备,也就是要求学生对所学知 识做到提前预习,学生准备充分,在课堂上才有 充足的底气,发言的资本。 (二)是教师的准备
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(2)教师要利用好现代化多媒体教学,力求调动 学生的多种感官,使学生达到身临其境的境界。 教师胸有成竹,思路清晰,才能更好的调动学生 的积极性,处理课堂中出现的种种问题,才不会 出现老师不知所措,学生不知所学的现象。 (3)适应时代要求,必须更新课堂教学观念。作 为重中之重,首先要解决的就是教师必须改变 “满堂灌”的教学陋习,课上必须要有有价值的 提问,有启发,有诱导,有学生的思维参与。


(1)、教师工作的对象是活生生的人,是充满朝 气、生动活泼的青少年。上课之前老师要了解学 生,针对学生的年龄特点及学习特点,做好充分 的准备,不仅要吃透教材,把握好教材的重难点, 做到深入浅出,多一些民主对话,多一些换位思 考,同时要坚定每位学生都是可以塑造的,每位 学生都是可以进步的教育理念。

如何调动学生学习积极性 上完一节课,学生普遍感觉已经很累了,想出去放 松一下或闭目养神,没有这短暂的放松,不会上好 下一节。因此,教师一定要把课间还给学生,避免 出现“早上”和“拖堂”现象。

7、提倡问题式教学。一节课要解决哪些问题, 怎么解决,学生可能会在那些地方出现问题,出 现思维障碍后教师怎样引导,引导学生学会分析, 学会思维,掌握方法,得出正确结论,这就是教 学艺术。埋怨学生不动脑,不思考,不勇于回答 问题,其实很大责任在教师,因为他习惯了你的
10、熄灯后说话被查出的一律回家反省并写检查;
11、下课期间打闹,影响他人情形恶劣的扣5分, 并回家反省;
12、一天之内任何时间表现不好被批评者扣2分; 13、不服从班委管理并顶撞班委者扣5分,回家反 省;
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14、打扫教室和清洁区卫生不干净被扣分者 一律扣班级量化分2分; 15、上课期间表现不好,影响恶劣者扣5分, 回家反省; 16、值日生擦黑板和清理讲桌不干净者扣2分, 17、其他情况酌情而定。

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三、

Байду номын сангаас
课堂中以激励为主,使学生乐学
1、 “好孩子是夸出来的”。我们对于课上敢 于发表自己见解,回答准确的学生,要及时赞赏。 对于回答错误的学生,也可以从思维方式、答题 方式或态度上加以肯定,在对他说一句“下次还 请你回答,老师相信你能成功”。当学生举棋不 定,不敢发言时,我们要鼓励学生“试试就能行, 争争就能赢”,这是“培养自信”。不能一上课 就批评学生,否则学生这一节课也听不好。师生 之间,生生之间的问题尽量要化解在课下,
7、为班级做出贡献较大者酌情加分;
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具体执行:
上课表现好的个人由班长统计加分,小组加
分的由组长统计
每周日晚上班会上由班委合计总分,统计出
得分高的小组和个人;
得分最高的三个小组每位成员奖励作业本;
得分最高的个人前五名奖励笔记本
得分最低的两个小组和后五名帮助班级打扫
那么,我们如何调动学生的学习积极性,提
高课堂效率,构建和谐课堂呢?
如何调动学生学习积极性
我想强调以下三点: 一、 建立良好的师生关系,使 学生愿学 二、 强化自身素质,准备充分, 使学生想学 三、 课堂中以激励为主,使学 生乐学
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一、 建立良好的师生关系,使学生愿学
• 如何调动学生学习 积极性
随着新课标的实施,学 生“主动参与,合作探究” 的教学模式的应用,越来越 强调学生参与的积极性。而 经常听到一些老师抱怨学生, 课堂上死气沉沉,不够“配 合”,那么学习效率也就不 言而喻了,我认为学生不主 动参与学习的原因是多方面 的:
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对所学知识不感兴趣, 老师的教学方式不能吸引学生的积极性, 评价方式不能调动学生的积极性, ④学生对教师本人有抵触情绪。
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根据以上分析我班制订了百分量化考
评方案
具体措施:总分=加分+扣分,根据每
周总分进行奖励和处罚。
见附录
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附录:高一五班评分细则
扣分细则:
1、早读迟到扣2分;加罚在操场跑3圈;
2、出操迟到扣2分;
3、跑操期间走步、队形不齐、口号不响亮扣2分;
所谓“亲其师,信其道”。如果教师把学生只 看成不懂事的孩子,凡事“唯我独尊”,整天 “有好心,没好脸”,不愿与学生交流,学生怎 能愿意接近你或接受你?上你的课也是迫不得已, 提高学生学习积极性根本就无从谈起。所以,调 动学生学习积极性,我们应从改善师生关系开始, 要有一颗尊重学生,热爱学生的心。
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