试卷代号: 2055学校管理心理选择题1.学校中的组织结构、组织设计与组织有效性的心理规律属于 ( C )。
A.个体心理B.群体心理C. 组织心理D.领导心理2. 一个人对将来会发生什么情况有一个坚定的信念，并使其变成现实，这种现象被称为(A )A.皮格马利翁效应B.投射效应C. 选择效应D.定型效应3. 属于理智的、建设性的行为反应的是 (B)。
A.幻想B.升华C. 回归(退化) u压抑4. 当信息引起对象一定恐惧时，说服效果会更好，能够达到此效果需要的恐惧强度是(B )A. 低度B.中度c.高度 D. 超强5. 在工作任务比较困难，而且部分群体成员不能独立完成全部工作时，应选择（A）A.合作B.竞争c.独立 D. 放弃6. 在人际吸引中长远起作用的因素是人的( A)。
A. 个性B.地位c.外表 D. 地域7. 学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是(C )。
A. 内化B.认同C. 服从D.模仿8. 属于非权力性影响力因素的选项是(B )。
A. 资历B.品德C. 职务D.地位9. 不是勒温的组织变革步骤的选项是( B)。
A. 解冻B.发展C. 冻结D.变革10. 直接体现学校的组织气候的选项是(C )。
A. 学校的校由« R学校的校舍整洁、美观C. 学校有良好的校风、班风D.学校具有悠久的历史11．著名的霍果实验主要是由( B )主持的．A．冯特 B．梅臭C泰勒 D．勒量12．能力总是和人的( A )联系在一定．A．活动 &性格C．气质 n兴趣13．根据双因素理论的观点，下列■个命题是错误的？( C )A.激励(+)导致满意 B蠢威（一）导致没有满意C保麓(+)导致不满意 D．保健（一）不会降低努力程度14．‚酒逢知己干杯少，话不投机半句多‛说的是人际吸引中的( A )． A_相似吸引 &互朴吸引C邻近吸引 D．外襄吸引15．青春期教育耍謦决的棱心问题是( C )．A．学习能力 &异性交往C．人生目标 D．同辈群体16．费簋勒权变理论中，下列哪种选项是中度控制情境的？( C )A．‚好、明、强‛ B。
好、不明，强一C．‚差、明、强‛ I）．。
差、不明，弱‛一、选择题17．‚胡萝卜加大棒‛的管理方式属于( C )。
A．复杂人假设 B．社会人假设C．经济人假设 D．自我实现人假设18．个性心理特征的核心成分是( A )。
A.性格 B．气质C．兴趣 D．能力19．根据弗鲁姆的期望理论，属于错误的选项是( C )。
A.E高×V高一M高 B．E中×V中一M中C．E零XV高一M中 D．E低×V低一M低20．职业倦怠的核心成分是( B )。
A．去个性化 B．情绪衰竭C．自我效能感降低 D．行为失当21．-般教师通过努力都可以达到( C )的水平。
A．杰出教师 B．专家型教师C．专业化教师 D．新教师22．个体在群体情境下活动，个体行为效率降低的现象叫做( D )。
A．社会助长作用 B．极端化C．责任分散 D．社会阻抑作用23．传递信息成员满意度最高的沟通网络是( C )。
A．链式 B．轮式C．全通道式 D．Y式24．课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于( C )。
A.纪律教育 B。
处理学生的不良行为C．学习 D．自我管理25．不属于勒温的组织变革步骤的选项是( B )。
A．解冻＆发展C冻结 D．变革26．不属于学习型组织特点的选项是( B )。
A．超越自我 B．个别化的思考C．团队学习 D．建立共同远景27．为学校管理心理学提供了理论基础的是( C )。
A．社会人假设 B．心理科学C．管理科学 D．社会实践28．‚一好遮百丑‛或‚一丑遮百好‛说的是对人知觉的( D )。
A．近因效应 B．定型效应C．首因效应 D．晕轮效应29．下列挫折反应中，哪种属于理智的、建设性的行为反应？( B )。
A.幻想 B．升华C．回归（退化） D．压抑30．认知不协调理论是由( C )提出的。
A.海德 B．维纳C．费斯廷格 D．勒温31．在人际吸引中长远起作用的因素是人的( A )。
A．个性 B．地位C．外表 D．地域32．在工作任务比较困难，而且部分群体成员不能独立完成全部工作时，应选择( B )． A．竞争 &合作C．独立 D．放弃33．学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做( D )。
A．阶段特征 B．心理特征C．发展特征 D．年龄特征34．费德勒的权变理论中，属于中度控制情境效能的选项是( A )．A．差、明、弱 &好、不明、强C．好、明、强 D．差、不明、弱35．直接体现学校组织气候的选项是( A )。
A．学校有良好的校风、班风 B．学校的校舍整洁，美观C．学校的校训 D．学校具有悠久的历史36.不属于学习型组织的五个特点的选项是( D )。
人．超越自我 B．建立共同远景C．团队学习 D．个别化的思考37．学校中的组织结构、组织设计与组织有效性的心理规律■于( C )．A．个体心理 &群体心理C．组织心理 t D．领导心理38．人为设定条件，控翻某些心理现象的发生并加以研究的方法是(B)八访谈法 &实验法jC．观察法 D．问卷法39．反映。
奠中我‛概念的自我认知的途径是( B )．A．自我行为 &他人反馈C内省 n社会比较40．‚以己之心，度人之心‛说的是对人知觉的( C )．A．首因效应＆晕轮效应C投射效应 n近因效应41．一般教师通过努力都可以达到( A )的水平．A．专业化欲炜 &专家塑教师G杰出教师 n新教师42．非官方规定的，自然形成的群体量( C )．九大群体 &正式群体C非正式群体 D．小群体43．下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这量人际沟通中■种障碍的囊现？( A )A_过滤 &选择性知觉C情绪 n语育44．学生因为害怕受捌惩罚而毫守纪律，这是( B )．A．认同＆服从C内化 n模仿45．属于非权力性影响力因素的选项是( B )．A.资历＆品德C职务 A地位46．直接体现学校的组织气候的选项是( C )．A．学校的校训＆学校的校舍整洁、美观C学校有良好的投风、斑风 D．学校具有悠久的历史47．注重工作任务的分析与专业化设计，强调工作的专业化、标准化，属于( A )。
A．科学管理学派 B．行为科学学派C．管理科学学派 D．综合的现代管理学派48．‚一好遮百丑‛或‚一丑遮百好‛说的是对人知觉的( C )。
A．首因效应 B．定型效应C．晕轮效应 D．近因效应49．用双因素理论分析，以下属于激励因素的选项是( D )。
A．工资 B．人际关系C．工作条件 D．工作成效50．一般教师通过努力都可以达到的职业生命周期阶段是( C )。
A．杰出教师 B．专家型教师C．专业化教师 D．新教师51．非官方规定的，自然形成的群体是( B )。
A．正式群体 B．非正式群体C．大群体 D．小群体52．学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做( A )。
A．年龄特征 B．心理特征C．发展特征 D．阶段特征53．课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于( C )。
A．自我管理 B．自由发言C．学习 D．小组讨论54．根据卡曼提出的领导生命周期理论，当职工比较成熟时，应采取( B )。
A．命令式 B．参与式C．说服式 D．授权式55．危机应对小组应该是( A )。
A．在危机发生之前建立 B．在危机发生时建立C．在危机到达一定程度时才必须建立 D．在危机发生之后进行总结时建立56．不属于学习型组织的的特点是( D )。
A．超越自我 B．建立共同远景选择将正确选项的宇母填在曩后括号内56．世界上第一本工业心理学专著‘心理学与工业效率)的作者是( B )．A．冯特C．斯科特D 阅斯特伯格57．梅奥2．一以己之心，度人之心一说的量，对人知觉的( C )．A_●轮效应＆曹因效应C-投射效应 n近因效应58．‚酸蕾■理论‛和。
甜拧●理论‛量下列■种防卫方式？( D )A．压抑 &鲁代C升华 n合理化59．决定人态度的棱心量对( D )的认定．八认知 B NlIiC行为倾向 n价值50．三个和尚没水■说的是群体中的什么玩纛？( C )A．服从 B从众C责任分散 11去个性化61．下级向上级i[报工作出现报喜不报忧的情况，这种沟通●碍■于( A )．A．过滤 B选舞性知觉C．情绪 D．语育62．以下哪项不属于个体社会化的心理过程？( A )A．模仿 &服从C认同 D．内化63．费誓勒权变理论中，下列■种选项是中度控制情境的？( C )A．‚好、明，强‛＆。
好、不明、强‛C‚差、明、强‛ D．。
差、不明、弱‛64．目标导向理论中，下列哪种选项的配合是正确的？( D )A．高难度任务——需要支持型领导 &常规任务一一需要指令受领导C．多变化任务——需要支持型领导 D．常规任务——需要支持型领导65．下列哪些事物特别具有危机的预警意义？( D )A．化学实验室 B．操场C．仓库 D．以上都是二、填空1．学校管理心理可分为个体心理、群体心理，领导心理和组织心理．2．自我认知的成分包括认知、情感和意志3．期望理论认为激励水平主要受效价和期望值的影响．4．教师的三种工作态度有工作满意度、工作参与和组织承诺5．学校管理者经常面对的三个群体是学生群体，教师群体81钡导班子．6．人际交往的两个特点是相互性和皮答性7．学生心理健康教育的主要内容有：生活指导职业指导学习指导，青春期教育．8．领导者的品德、才能属于尊权力影响力。
9．动楹的组织变葶步曩是变革、冻结．解冻10．学校管理必须遵循人的规律．心理活动11．一个人对将来会发生什么情况有一个坚定的信念，并使其变成现实，这种瑰象被称为_皮格马利翁（罗森塔尔） ___效应．12．根据职业教师生命周期的理论，教师成长的心理机制是13．个体在群体压力下放弃自己的意见和行为，表现出与群体多数人一致的意见和行为的现象叫做_反恩和更新_从众__ ．14．学校里的人际关系具有敖1Ir性道德规范性15．形成一个有效的课堂管理系统一般要经历设计维持和完瞢16．学校领导的主要功能是组织功能和和丰富性的特点．一、建立、激励功能三个阶段．17.学校精神文化_是学校组织文化的核心．21.学校管理心理学研究的对象是：学校领导者为实现预定目标而实施管理职能时t在与被领导者交互过程中产生的22.能力总是和人的联系在一起。
23.期望理论认为激励水平主要受一24.教师角色具有多元性、变动性和25.罗杰斯提出建立良好师生关系的三个要素是26．个体社会化的心理机制是服从、27.权力一般可分为职权和28.目前大多数学校采纳的是和期望值的影响。