1、使学生初步学会元、角、分之间简单换算和加、减计算。

培养学生之间的合作精神。

2、适时渗透思想品德教育，从而获得积极良好的情感体验。

使学生学会元、角、分之间简单换算，培养学生的推理能力。

一、复习
1元＝（）角 1角＝（）分
1元＝（）分 4角＝（）分
60角＝（）分 8元＝（）角
上节课我们学习了认识人民币，这节课我们接着学习单位间的换算和简单的加、减计算．
板书：人民币简单的计算
二、新课
1．教学例5．
课件出示例5：
教师：这是几元几角？（1元2角）1元可以换成多少角（10角）那么1元2角是多少角？
这里可以让几名学生回答，答对了，可以问一问他们是怎么想的．教师向学生引导说明：1元是10角，1元2角就是10角再加上2角，等于12角。

师板书：1元2角=12角
2．教学例6．
课件出示例6：
问：你们见过用小数表示的物品价格吗？
学生回答后，教师说明人民币的小数表示方法：圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分。

学生试着解答，然后集体订正。

3．练习
（1）做教科书第50页上“做一做”第1、2题。

学生先独立完成，师巡视，再集体订正。

（2）练习九第3题，看看物品的价格分别是多少。

（3）练习九第4题，拿出买每件东西要付的人民币。

4、教学例7。

出示例7挂图，学生观察图片后，试着列式。

教师提问几名学生5角加8角等于多少．可能大部分学生回答5角加8角等于13角．接着教师提问：13角是几元几角？
其余的让学生独立做，教师巡视，发现问题，及时给予提示。

再请同学回答，师根据学生的回答，板书：5角+8角=13角=1元3角
三、巩固练习
1、教材第51页做一做。

学生同桌之间互相讨论题意，再独立完成填空，最后集体订正。

2、练习九第5题：同桌进行合作，哪两件物品的价格合起来是1元？（在操作过程中，可以培养学生之间的合作精神。

）
四、课后练习：做练习九的第6～9题．
五、小结：
今天我们学习了人民币简单的计算，你们会了吗？以后买东西会算了吗？
人民币简单的计算
1元2角=12角
5角+8角=13角=1元3角。