如果学生回答了列竖式就直接说这就是我们这节课要学的内容（板书课题）
如果学生没有回答列竖式就说还有一种方法。这就是我们这节课要学的内容（板书课题）
创设情境
复习巩固整十数乘一位数的口算方法。）
情景导入
（20×3）
（因为是求3个20）
方法1可以看成是3个12相加；
12＋12＋12＝36
方法2口算：10×3=30 2×3=6 30+6=36
方法3：列竖式
导入技能的微格教学教案
王洁 1222013234
课题：笔算乘法（不进位） 训练技能 导入技能
教学
目标
从 “整十数乘一位数”导入本课。通过练习，使学生进一步理解两位数乘一位数的计算方法
时间
安排
教师的教学行为
应用教学技能要素
学生的学习行为
应用教学媒体
1ˊ
2ˊ
3ˊ
十一长假同学们都去哪儿玩了呀？玩得开心么？
十一长假，小明一家也来到了动物园，他们买了3张门票,每张20元。请问：一共要付多少钱？怎么解决这个问题？为什么用乘法计算？（因为是求3个30）怎样计算？
该动物园在旅游淡季时票价为每张12元，买三张票一共要付多少钱？请同学们先估计一下一共约付多ห้องสมุดไป่ตู้钱？如果我们要知道准确的数字，该怎么办呢？
依据学生回答板书算式。