第 １ 绪论 章
第 １ 绪论 章
１１ 校教育现状 ．高
教育，自古以 来就是关系到国 家和民 族前途命运的大事，并受到高度的重 视。 世纪９ 年代， 从科学技术是第一生产力、 ０ ２ ０ 我国 人才资 源是第一资源的高 度出 发，将实施科教兴国战略确定为国 家建设的基本战略之一。２０ 年，中 ０ ２ 央 又提出，教育在国家现代化建设中具有基础性、先导性和全局性， 必须把教育 摆在优先发展的战略地位。 所有这些，无不反映出教育在国家、社会发展中的 重要作用。江泽民同 志指出： “ 高等教育在整个教育事业中 处于龙头地位。 高 等教育的发展程度和发展质量， 不仅影响整个教育事业，而且关系到社会主义 现代化建设的未来。”现代社会，发展高等教育更是己 经成为各国的战略性选
容纳能力。
教育部高等教育司司长张尧学， 在谈到高等教育面临的 挑战时指出，当前 大学生急需培养国际 交流能力、 动手能力、创新能力、社会适应能力图。２０ ０ ５ 年 １ 月２ 日， ０ １ 联合国教科文组织大会第 ３ 届会议圆桌会议的与会者就广泛的 结论达成了共识，一致认为，教育必须 “ 在一切正规和非正规场合激励所有教 育层次的学生， 这其中包括学前教育、小学、中学以 及大学” 。与会者表示，为 了激发年轻人的创造性并使他们认识科学的 价值， 必须开发 创新措施． 而与之相对应的是，随着高新技术发展和全球经济化的加速，我国的产业
的成功，从而能够让每个教师和学生都能在交流中享受到教育带来的乐趣。
关键词：高校， 教育改革， 学生活动，功能， 交往， 空间
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高校应该是一个处处可以为学生提供交流、学习和积累社会经验的场所。
１２高校建筑现状 ．
１２１高校校园建筑现状 ．．
“ 住宅是居住的机器”这句柯布西埃的著名宣言， 在高校建筑上可以 转译 成， 教育建筑是教学的机器” “ 。这种类比倒是比较适合中国教育的现状，学生 就像生产线上的 产品一样被生产出来…… 建筑是为生活在其中的人服务的， 校园教学活动行为的雷同， 形成了 对教 育建筑功能、形式要求的一致，造就了教育建筑设计上的千篇一律。学生们在 差不多的盒子里读书、生活。 随着高校扩招的进行， 现有的校园已 经容纳不了如此众多的学生，而教育 容量的 扩大也促成了 大规模校园的建设。 大规模的大学城遍地开花，老校园的 加建也如火如茶。 校园建筑规模成倍增长。目 前全国各 地都有这样一种现象： 高校规划建设 “ 贪大求洋”，中心广场一铺上百亩，教学楼装修豪华如星级宾 馆， 而实验室、图 书馆内则仪器老化、书刊过时， 教师队伍建设也有较大差距。 还有另外一种对比：几倍于老校园的新校区却总是比不上市区中那片小小的老 校区的文化、学习氛围。 所有这些不禁让我们产生疑问，高校建筑到底应该是 什么样子的？ ２０ 年 ９ 底， 月 ０５ 在北京举行的世界著名大学校长论坛上， 牛津大学校长约
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择。
０ ９ 年代以来，随着高等教育改革的深入进行，我国高等教育得到了迅速的
发展． 而开始于 １ 年的高校扩招，引导着我国的高等教育由 ９ ９ 精英型向 着大众 型的方向 快速发展． 我国高等学校在校生总规模从 １ 年的６ 万人， ０ ９ ８ ９ ３ ４ 到２０ １ 年增加到１ ４ １ ２ 万人，四 年间 几乎翻了 一番， 创造了世界高 等教育发展史上的奇 迹。 截至２０ 年底，中国 ０ ２ 有各级各类学校 ｎ７ 万所，其中 普通学校６ 万所， ７ 成人学校 ５ 万所； ０ 在校学生３１ 亿人， ， ８ 教育规模为世界之最臼 。高 〕 校扩招在 为更多的学生提供接受高等教育机会的同时，也严峻地考验着大学自 身的教育

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结构和就业结构正在发生重大变化，对人才的需求更加多样化。多年来，我国
第 １ 绪论 章
高等教育专业结构、培养目 标调整， 及教学内 容和课程体系更新严重滞后， 使 许多高 校毕业生难以 适应劳动力市场的需要． 经过扩招后， 这一矛盾更为突出， 直接对高校毕业生就业带来不利影响。 据人事部调查统计２０ 年本科生就业率 ０ ３ 为８． ； ６ ２ 专科生就业率仅为６． ［ 。 ％ ８ ６ｓ 所有这些都表明了 ％１ 我们的教学成果与社
的作用就更加重要。 高校学生活动中心中的各种活动空间应该与大学生多样的 活动需求相适应，以促进、鼓励及激发更多的学生交往。 本文通过对高校学生的活动类型和特征的研究，以及建筑空间要素的分析， 总结了各种建筑空间要素对交往行为的影响，并结合学生活动中心中能够包容 的各种交往活动，对相应的功能空间类型进行了分析，对在不同类型的功能空 间中如何促进学生间更多的交往活动的方式进行了研究，并对比国内外已建成 的老的和新的活动中心进行了实例分析， 通过交往空间的实例来研究活动中 心 中适合学生交往的活动空间的特征．分析了学生活动中心设计中新的变化和特 点以 及这些变化与正 在进行的教育改革之间的 联系。 最后，结合正在进行的同济大学学生活动中心改建的实际项目．在实际项 目中验证了这些新的变化和特点，对如何设计不同 类型的功能空间以促进学生 间更多数量和类型的交往活动进行了的应用性研究。 最后作者期待着教育改革
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摘要
摘要
０ ９ 年代以来，随着高等教育改革的深入进行，我国的大学正面临着从以知 识传授为 主向以 培养能力为主转变。 近几年，大规模的大学城遍地开花，校园 建筑规模成倍增长． 但是常常几倍于老校园的新校区却总是比不上市区中 那片 小小的老校区的 文化、学习氛围，学生找不到适合的活动交流空间。而作为高 校学生活动中心，更是大学生喜欢的活动场所。 然而，很多老的活动中 心只是 一间间的房间组成的一幢房子，学生对其中的活动没有兴趣，更不用提促进学 生的交往活动了。而另一些新的学生活动中心，将体育馆或是食堂等与活动中 心结合在一起， 倒是经常见到有学生在其中活动， 而且不仅仅是体育活动。 现代高校教育的目 标是培养学生综合能力，强调大学的精神影响，因此学 生在学校中的交流与相互影响特别重要，对学生素质的培养有非常重要的作用． 而学生活动中心作为最能 够体现校园精神的一个场所，所承担的促进学生交往
会要求有相当的距离。
我国的大学正面临着从以 知识传授为主向以 培养能 力为主转变， 而大学里 基本上还是一本书、一块黑板、一支粉笔为主， 没有太多的新方法、 新举措。 而高校作为培养高素质、 全面发展的人才的摇篮，仅仅靠课堂的授课教育是远 远不够的。三点一线的校园生活方式也是不可能支持学生的素质全面提高的。