八年级《网络上人际交往》教学设计
八年级《网络上人际交往》教学设计
八年级《网络上的人际交往》教学设计
【教材分析】
本课分两目，两目分别介绍了网络交往新空间的一般特点：即无限性与两面性。

无限性体现为网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象、交往方式。

两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成很多伤害。

针对网络上述的特点，教材提出了如何充分发挥网络积极作用的建议，从正面引导学生认识网络的特点，扬长避短，网络作为现代最先进的通信技术，确实可以给我们的生活带来便利，而且可以改变我们的生活方式，丰富我们的生活经历。

【设计理念】
在课程标准中，“情感态度价值观”目标有要求初中生“具有世界眼光”，“能力”目标有要求“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”，“知识”目标有要求“了解我与社会的道德规范”。

对于学生的现实、未来的健康成长，这一课采取什么有效的教学方法具有重要意义。

而面对网络交往这样一个现实又敏感的话题，如果单纯地对学生空讲大道理，学生会觉得空洞又反感，自然也收不到理想的教育效果。

探究学习是新课程的基本理念。

依据“新课程应该实现用教材教，而非教教材”的理念，引导学生大力开发信息、资源，来补充新教材的不足之处，使学生在交流合作、质疑探究的过程中学习和成长，体验自主学习的成功和愉悦。

【学情分析】
对于八年级学生来说，对计算机网络已经有了较多的接触和了解，但由于受到其社会成熟度等因素的影响，对此问题理解又有一定的片面性。

因此在教学中要想取得良好的教学效果，就必须从以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑。

采用“教师为主导，学生为主体”的原则，培养学生情感、态度、价值观以及对相关知识与能力的践行能力，引导学生趋利避害合理利用网络。

【教学目标】
情感、态度、价值观目标：
初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。

通过了解网络的神奇性——无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。

能力目标：
学会正确运用网络工具；对某些网络陷阱具有较强的分辨能力。

知识目标：
了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。

【教学重点】网络交往是一把锋利的双刃剑。

【教学难点】通过分析网络的负面作用，了解只有心理健康、道德健康的人才能真正享受现代文明，从而激发起完善自我的愿望。

【教学策略】本课采用多媒体课件辅助教学。

采用的教学方法有：情境案例分析法、经验分享法、辩论法、总结法。

【教学过程】
一、导入新课
多媒体展示：网络图标
提问：你使用过这些这些网站吗？
归纳：看来同学们对网络并不陌生。

网络已不可阻挡地走进千家万户，来到我们的身边。

今天，老师就带着大家走进第六课网络交往新空间，揭开网络的神秘面纱。

板书课题：网络上的人际交往
二、讲授新课
（一）网络沟通无极限（板书）
活动一：网络交往比现实交往优越在哪？
阅读课本P66故事《小梅得救了》，分析小梅的得救与互联网有什么关系？
网络交往比现实交往更便捷更优越，现实交往不能实现的网络交往能够弥补它的缺憾。

请同学们举例说明，网络交往比现实交往优越在哪里？
归纳：网络交往超越空间，扩大了我们的交往领域、对象；改变了以往的交往方式；丰富了我们的人生经验。

活动二：多姿多彩的网络生活
思考：网络还能给我们带来哪些好处？
学生讨论发言
网络还可以丰富我们的生活，扩大我们的视野。

（二）网络交往——一把锋利的双刃剑（板书）
活动三、网络时代的故事
观看视频：网瘾猛于虎
说一说：过度沉迷于网络会给我们带来哪些危害？
所以说，网络交往犹如一把锋利的双刃剑，具有两面性。

并非所有的人都会上瘾。

网络成瘾是和某些人的心理因素有关的，所以我们在上网时要保持良好的心态。

当我们驾驭好网络成为网络的主人
（三）我们应如何利用网络，成为网络的小主人？（板书）
活动四、自查与反思
结合自身的上网体验，查找自身存在的问题，学会正确利用网络。

网络不是我们生活的全部，我们应该以丰富的交友、学习、健身来丰富我们的课余生活。

归纳：1、以健康的心态，把网络作为生活的补充。

2、学会“信息节食”，抵制网络上的不良诱惑。

3、善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题。

4、帮助别人，做对他人和社会有用的事情，体现自己的人生价值。

三、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
五、板书设计
网络上的人际交往
一、网络沟通无极限
二、网络交往——一把锋利的双刃剑
三、我们应如何利用网络，做网络的小主人？。