小学三年级写字课教案
人教版小学三年级写字教
案

导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版小学三年级写
字教案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!
写字·钢笔字（三年级上册）

一、教材编排
本册教材力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写钢笔字
的基

础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，
能使用

钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，养成良好的写字
习惯，并
在书写中体会汉字的优美。考虑到钢笔字的书写规律以及它
和语文学

习的联系，本册教材分为两个部分。
第一部分是“笔画练习”。它包括31种笔画。在每个笔画下
面，提供

了例字并安排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐渐熟
练起笔、

运笔
第二部分是“随文练字”。编写时注重体现汉字书写规律和语
文学习

内容之间的联系。这一部分练习与课文学习同步，按照课文
的顺序，

安排了与24篇精读课文中的字词相吻合的书写练习。每一
课包括两
项具体训练，一是整字练习，一是词语练习。整字练习打破
课文中的

生字字序，按照汉字的结构特点做了调整，以便学生能够在
同一结构

汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。词语练习与整
字练习的

编排顺序一致，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样
结构的汉

字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字
规律，

熟练掌握生字的写法，并积累在本课中未出现的、学生能够
掌握的常

用词语。
上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生
习字知识
的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了
适宜的平

台。
二、教材特点
1.与语文教科书的字词教学同步。
本册钢笔字教材的内容安排，与《义务教育课程标准实验教
科书·语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字
的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成
果，又可以掌握基本的笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现
了识字、写字与阅读教学的结合。与单纯的书法训练教材相
比较，本册教材克服了功能单一的缺点，使学生在有限的练
习时间内，做到巩固识字、写字与提高钢笔字书写技能并举：
学生可以把刚刚获得的写字知识、技能，立刻运用到本课字
词的书写中去；通过对字词的书写，有效地巩固了生字，扩
大了词汇量。

2.倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的
平台。 本册钢笔字教材，没有采用以往教材中将基本笔画、
笔顺知识、运笔技能等直接呈现给学生的方式。老师们知道，
钢笔和铅笔都属于硬笔，在书写方法上有许多相同的地方。
因此，学生在低年级掌握的铅笔字书写基本知识、要求和方
法，对指导学生写钢笔字大多也是适用的。在练习钢笔字书
写的过程中，一些基本的笔画、笔顺知识和书写技能，完全
可以在书写铅笔字的基础上，引导学生自得自悟。本册教材，
将课本中的生字按照结构的不同，将其排列顺序进行了调
整，学生通过对调整之后的生字进行观察，完全可以发现这
些生字的编排规律和结构特点，进而在其写字练习当中得到
体现。从古至今，人们在书法学

习上都非常看重读帖，通过自己的观察、探究，从而发现书
写的内在规律。本册教材这样编排，正是重视读帖的体现，
为学生发现并自主运用书写规律，搭建了比较适宜的平台。

3.在整字练习中学习笔画的书写。
本册写字教材，结合具体的字提示了31种笔画的书写方法。
与以往的教材相比，本册写字教材没有安排脱离开整字的单
纯的笔画练习，而是将笔画练习融入整字的书写训练当中。
任何笔画都是依附于一个个具体汉字而存在的。汉字不同，
笔画的写法、位置等等往往也会随之改变。对于已有一定习
字基础的三年级学生来说，从单个笔画练起，既不科学，也
无必要。因此，本册教材将笔画练习与整字书写结合在一起，
有助于学生通过具体汉字来领会相同笔画的特点及变化，从
而根据具体情况将笔画写好。譬如：平撇大多出现在字的上
部第一笔，像“禾、手”。领会到这一点，学生则可以抓住一
条基本的规律。而同样是平撇，在“升、瓜”等字中又有一些
变化。这只有结合整字的书写才能体会得到。

4.词语练习着眼于实用书写能力的提高。
本册写字教材中的“词语练习”，将本课出现的汉字与已经会
写的、具有同样结构的汉字组成词语，力求使学生巩固在“整
字练习”中领悟到的结字规律，熟练掌握这一类生字的写法。
这样的安排，为学生书写能力的迁移和实用书写能力的提高
提供了方便。

任何书写训练的目的都在于应用。虑及于此，本册教材开始
关注词语的书写。在后续教材中，还将加强段、篇包括诗词
的书写练习。

5.教材的编排体现开放性，促进书写能力和积累运用能力的
同步提高。
本册写字教材的编写体现了课程标准所倡导的开放性，主要
有两个方面：一是体现了写字练习的开放性。既写本课出现
的，又写已经会写的。二是体现了词语积累的开放性。“词
语练习”中的词语，绝大多数在本课没有出现。学生通过这
项练习，在提高书写技能的同时，也促进了词汇量的增长。

三、学习目标
1.掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用钢笔较
熟练地书写正楷字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2.养成正确的写字姿势、执笔姿势和良好的写字习惯，书写
正确、规范、端正、整洁。

3.养成踏实认真的写字态度，爱惜写字用具。
四、使用本册教材要注意的问题
1.要教给学生执笔和运笔方法。
本册教材的内封提供了书写钢笔字时的写字姿势和执笔的
图片，教师在引导学生学写钢笔字时，应该教给他们正确的
执笔方法。正确的执笔方法是：大拇指、食指、中指自然弯
曲，从三面将笔拿住；拇指与食指均用第一指节，中指则用
第一指节侧上部垫住笔；无名指与小指靠在中指之下起支撑
作用。手掌要空，不能手指扣手心。笔杆呈50度~60度。这
里需要说明的是，钢笔笔尖的方向在写字时不要反转、歪斜，
否则会使笔尖的受力部位发生变化，进而导致笔尖在纸张上
的
运行不畅，影响钢笔字的书写效果，缩短钢笔的使用寿命。
学生手执钢笔时，笔杆要有一定的倾斜，不宜过直，否则写
字很容易疲劳，同样也会影响写字效果。