这组的频数 （ ） 每组的频率=
5、结论：各小组的频数之 等于数据总数，各小组的频率之和= 。 6、交流：以上统计表为例，级数是多少？举例说明组区间是什么？在 80－90 这一组中，组限 是什么？哪个是下限，哪个是上限？组距是多少？频数是多少？频率有多大？假设在 70－80 这 一组中，如果频数已知，频率漏掉，怎样补上？如果频率书籍频数漏掉，怎样补上？如果频数频
率都漏掉，又怎样补上？
【典例分析】
例 1.为了增强环保意识，某班开展捡地面塑料袋活动，对全班每个学生收捡的塑料袋数量作统 计，分组整理结果如下表（其中有的数据漏填，现用字母表示）(各数段的数据包括下限， 不包括上限) 分组（个） 频数 频率 0-5 10 0.20 5-10 16 x 10-15 a 0.22 ，频数 a= ，y= . 15-20 b 0.12 20-25 5 y ，b= 25 以上 2 0.04 ； 总计 n 1.00
（1）全班学生人数 n= （2）频率 x=
【巩固练习】
1、已 知一个 40 个数据的样本，把它分成六组，第一组到第四组的频数分别为 10，5，7，6，第
五组的频数是 0.10，则第六组的频数为
．
2、为了了解某中学初三年级 250 名学生升学考试的数学成绩，从中抽取了 50 名学生的数学成 绩进行分析，求得 x =94.5，下面是 50 名学生数学成绩的频数分布表．频率分布表
学习重点 学习难点
学 【复习引入】
以下是期中考试某班学生的数学成绩：
习
过
程
87，77，68，92，67，77，74，84，98，84，59，77，80，77，76，94，82，65，60，56，87， 82，70，74，68，90，95，92，82，70，70，82，80，82，89，82，85，85，58，78 其中，最高分： 及格率： ；最低分： ；平均分： ； ；方差： ； ；优秀率（85 分及以上） ：
【新知探究】
1、实践：以 10 分为一段，制作以下数学成绩分段统计表 分数段 50－60 60－70 70－80 80－90 90－100 合计 2、组距与组数：将一组数据分成若干个数段，每个数段是一个组区间，数段两端的数值是组限， 数段的最大值（上限）与最小值（下限）的 3、频数： 4、频率： 是组距， 。 。 是组数。 分数个数累计 分数个数 与总个数的比值
根据题中给出的条件回答下列问题： （1）频数分布表中的数据 a= ，b= ． 分．
（2）估计该校初三年级这次升学考试的数学平均成绩约为
（ 3 ） 在 这 次 升 学 考 试 中 ， 该 校 初 三 年 级 数 学 成 绩 在 90.5~100.5 范 围 内 的 人 数 约 为 人
组别：___ _班 第 课 课 学 目 题 型 习 标 预 习 展 示 课
组
号Байду номын сангаас时 间 授课人
姓名： 2017 年 6 月 ____日
17.3.1 频数分布表与频数分布图
1． 了解组距、组数以及频数、频率的概念及它们之间的关系； 2． 了解频数分布表的意义并会绘制。 了解频数分布表的意义并会绘制 了解频数分布表的意义并会绘制