3、冬天，有的树落光了叶子光突突的，这
时就没有生命了。（×）
4． 机器人会说话，会运动，会工作，所以机
器人是有生命的。（×）
5． 课桌是用树木做成的，树木是有生命的，
所以课桌也是有生命的。（×）
《我眼里的生命世界》
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
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√Hale Waihona Puke √√√√ √√
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× ×× × ×
得出结论
生物体都能生长，能繁殖后代， 有生命。我们把这样的物体称为 生物。 没有生命的物体称为非生物。 生物有植物和动物两大类。
巩固练习 有生命
有生命
有生命
无生命
无生命
二、判断
1、 会动的物体都是有生命的。（×） 2、人、动物、植物都是有生命的。（ √ ）
苏教版《科学》三年级上册 教学课件
寻找有生命的物体
活动程序：
提
对
寻
得
出
问
找
出
问
题
证
结
题
猜
据
论
测
提出问题
1、什么是有生命的物体？ 2、有生命的物体有什么共同的特征？ 3、在哪里寻找有生命的物体？ 4、寻找时注意什么？
猜测问题
1、会动。 2、会吃饭。 3、会长大。 4、会呼吸。 5、会爬行。
6、会死亡。 7、会繁殖。 8、会排泄。 9、有思维。 10、……
寻找生命的特点
名称
花 草 柳树 蜗牛 蚂蚁 小鸟 蚯蚓 猫 文具盒
会动
× × ×
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吃东西 长大
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×
×
呼吸 爬行 生死 繁殖 排泄 反应
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02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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