促织学案3
学习目标：
1、理解作者的写作意图。

2、探究作品的悲剧意蕴。

学习过程：
1、阅读文章最后一段，分析作者写作意图。

解析：
解析：
写作意图有三方面：一是对最高统治者有委婉劝谏之意，希望君王不可骄奢淫逸；二是抨击了官吏贪婪暴虐、媚上欺下的恶行，揭露了官场飞黄腾达的潜规则；三是在同情百姓命运的同时表达了“善有善报”的思想。

2、思考：作品在情节设计上是如何体现写作意图的？
解析：
征促织：“宫中尚促织之戏”体现统治者骄奢淫逸的生活；“华阴令欲媚上官”体现官场媚上以求高升的现实；“里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产”体现官吏的狡猾与暴虐，“一”与“数”的反差揭示征促织给百姓带来的悲惨命运。

觅促织：成名的命运和众多百姓相似，从“薄产累尽”到“忧闷欲死”再到“惟思自尽”，命运悲惨；“遂为猾胥报充里正役”“宰严限追比”再次凸显官吏的狡猾与暴虐。

求促织：求神是在现实中陷入绝望的情况下最后的希望与寄托。

“见红女白婆，填塞门户”可见求神举动在民间的普遍，从侧面反映百姓的命运。

作者欲使成名的命运柳暗花明，因此有这样的设计。

得促织：是求神的后续，成名在画的指引下抓到了促织，“大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也，上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱”的描写可见促织对成名全家命运的重要性。

一家生死系于一只小虫，揭示“人不如虫”的可悲。

失促织：成名子因好奇心而使促织逃出并最终死亡，其母“面色死灰”的神态和“死期至矣”的语言可见一家人无法承担失掉促织的后果。

化促织：儿子的死让成名化怒为悲，但“成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念”表现了促织给成名带来的精神痛苦之深重。

“化促织”又是峰回路转，给成名带来一线生机。

斗促织：成名子所化的促织敏捷善斗，让成名喜出望外。

一家的命运看到曙光。

献促织：成名献上的促织打败所有对手，令天子大悦。

成名受赏，“裘马过世家”，
获得圆满结局，体现“天将以酬长厚者”的写作意图。

3、探究：小说情节中，哪些是客观现实，哪些是作者主观愿望？现实中成名有没有可能获得圆满的结局？
解析：
客观现实：征促织、觅促织是客观现实，宫中骄奢淫逸，官吏贪婪、狡猾、暴虐，百姓家破人亡。

成名“惟思自尽”的痛苦是百姓命运的缩影。

主观愿望：求促织、化促织这两个峰回路转的关键情节在现实中都不肯能发生，都是作者基于同情而刻意设置的情节。

由此，斗促织、献促织的喜剧结尾也只是作者的一厢情愿而已。

现实中，成名改变悲惨命运的唯一途径是得到一只善斗的促织。

从“市中游侠儿得其佳者笼养之，昂其直，居为奇货”可看出这种希望的渺茫。

家破人亡，是现实中成名一家不可避免的结局。

总结：小说中作者的主观愿望是美好的，但现实是残酷的。

所以，小说看起来是喜剧结尾，但却充满悲剧意蕴。

4、作业
B．至狱门遥见/父卧檐下/似甚狼狈/举目见子/潸然流涕/曰/狱吏悉受赇/嘱日夜搒掠/胫股摧残甚矣/
C．至狱门/遥见父卧檐下/似甚狼狈/举目见子/潸然流涕/曰/狱吏悉受赇嘱/日夜榜掠/胫股摧残甚矣/
D．至狱门/遥见父卧檐下/似甚狼狈/举目见子/潸然流涕/曰/狱吏悉受/赇嘱日夜/榜掠胫股/摧残甚矣/
3、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）我父朴讷，今见凌于强鬼，我将赴冥，代伸冤气矣。

我父亲忠厚木讷，今天遭到恶鬼欺凌，我要到阴间替父亲申冤去。

（2）迟至半月始得质理。

郡司扑席，仍批城隍覆案。

拖延了半个月，才开庭审理。

郡司将席方平一顿毒打，又把状子批给城隍复审。

（3）既至家，席先苏；令家人启棺视父，僵尸犹冰，俟之终日，渐温而活。

到了家，席方平先醒过来;叫家里人撬开他父亲的棺盖，看到尸体依旧僵直冰凉，等了一天，才渐渐回温苏醒过来。

4、本文在写作意图与情节设计上与《促织》有相似之处，请结合两篇小说内容加以分析。

写作意图：都揭露了官场的黑暗和官吏的贪虐，《促织》借征促织之事表现官吏的媚上欺下，《席方平》借冥府告状来表现官员的贪腐和官官相护。

也都表达了“善有善报”的思想和美好愿望。

成名一家和席方平父子最后都得到上天眷顾，结局圆满。

情节设计：都有改变人物命运的重要转折。

《促织》有求促织、化促织的情节使成名一家免于倾家荡产，而席方平则遇到二郎神为其主持公道从而成功救父。