一、选择题（本题共 10 小题，每题 3 分，共 30 分。
每小题有 1 ～ 2 个正确选项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给 1 分，选错一个该小题为 0 分。
）
1 、用于指考试的可靠性、一般性指标是（） A. 信度 B. 效度 C. 区分度 D. 难度
2 、下列表示一组数据离散程度的是（） A. 标准分 B. 标准差 C. 算术平均数 D. 区分度
3 、化学课程中的“课程”是指（）
A. 教学科目
B. 教学进程
C. 教学目的、内容和范围
D. 前三项都包括
4 、启发法是常用的化学教学方法，它属于（）
A. 第一层级
B. 第二层级
C. 第三层级
D. 综合的方法
5 、下列化学课中，属于以巩固知识、技能为主的课是（）
A. 化学基础理论课
B. 化学复习课
C. 化学实验课
D. 元素化合物知识课
6 、已知 Q 与 R 的摩尔质量之比为 9 ： 22 ，在反应 X ＋ 2Y ＝ 2Q+R 中，当 1.6gX 与 Y 完全反应后，生成4.4gR ，则参加反应的 Y 和生产物 Q 的质量之比为（ 2005 年全国高考题）（）
A. 46 ： 9
B. 32: 9 C . 23 ： 9 D. 16 ： 9
7 、石墨炸弹爆炸时能在方圆几百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电厂设备损坏。
这是由于石墨（ 2000 年全国高考题）（）
A. 有放射性
B. 易燃、易爆
C. 能导电
D. 有剧毒
8 、已知 Q 与 R 的摩尔质量之比为 9 ： 22 ，在反应 X ＋ 2Y ＝ 2Q+R 中，当 1.6gX 与 Y 完全反应后，生成4.4gR ，则参加反应的 Y 和生产物 Q 的质量之比为（ 2005 年全国高考题）（）
A. 46 ： 9
B. 32: 9 C . 23 ： 9 D. 16 ： 9
9 、若以 w 1 和 w 2 分别表示浓度为 a mol·L -1 和 b mol·L -1 氨水的质量分数，且知 2a =b ，则下列推断正确的是（氨水的密度比纯水的小）（）（ 2003 年高考题 * 江苏卷）
A. 2w 1 ＝ w 2
B. 2w 2 ＝ w 1 C . w 2 >2w 1 D. w 1 <w 2 <2w 1
10 、下列产品的使用不会对环境造成污染的是（）（ 2004 年高考题 * 上海卷）
A. 含磷洗衣粉
B. 酒精
C. 氟里昂
D. 含汞电池
二、填空题（本题包括 5 小题，每空 1 分，共 20 分）
11 、中学化学教学中对知识的要求分为四个层次，从低到高是、、
和。
12 、中学化学的“四基”是指、、
和。
13 、教师素质的构成要素包括、和三个部分。
14 、高中化学教材中的化学基础理论的主要内容是、、、。
15 、高中化学课程由必修和选修两个课程模块组成，其中必修包括化学 1 和化学 2 ，选修包括 6 个模块分别是、、、
、和。
三、简答题（本题包括 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）
16 、化学教学过程的特点是什么？
17 、中学化学学科的特点是什么？
18 、简要介绍中学化学课程的四种基本组织形式
19 、简要介绍提问技能的构成要素及在化学教学中的基本要求。
20 、你认为中学化学教学中，一节好课的标准是什么？
四、设计题。
（ 8 分）
21 、请对以下教材的内容进行教学过程设计所必须的基本分析，具体包括： 1 相关内容的地位和作用分析 2 教学对象分析 3 教学目的和教学重点分析 4 教学思想和教学方法分析。
《全日制普通高级中学教科书（必修）化学第一册》第四章卤族元素第一节“氯气”（第一课时）
五、论述题。
（ 12 分）
22 、联系中学化学教学实际，试论“实验引导与启迪思维相结合”这一化学教学原则。
（要求不少于 300 字）
化学专业《化学教学论》考试试卷（ I ）参考答案及评分标准
一、选择题。
（本题共 10 小题，每题 3 分，共 30 分）
二、填空题（本题包括 5 小题，每空 1 分，共 20 分）
11. 常识性介绍，了解，理解，掌握
12. 基础知识，基本技能，基础能力，基本观念和态度
13. 人格，知识，能力
14. 化学基本概念、化学基础理论、元素化合物知识、化学计算、化学用语和化学实验
15. 化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础和实验化学
三、简答题（本题包括 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）
16. （ 1 ）认识过程的特殊性和过程要素的多项性；―― 2 分
（ 2 ）主导性与主体性；―― 2 分
（ 3 ）活动与过程的多维性；―― 1 分
（ 4 ）自然制约性与社会制约性。
―― 1 分
17. 化学是以实验为基础的自然学科，其特点在于知识点多，繁，杂；化学实验多，几乎没一个单元没一个章节都有相应的实验与之相配套；化学与社会生成生活联系的多。
― 6 分
18.
1. 分科课程、综合课程
2. 基础型课程、拓展型课程、研究型课程
3. 学科课程、活动课程
4. 必修课、选修课－－ 6 分
19. （ 1 ）提问技能的构成要素：设问引入――诱发做答――解答评核―― 3 分
（ 2 ）需要注意的问题： a. 提问应有针对性
―― 3 分 b. 问题难易程度的适当性
c. 注意问题的提问方式
20. 一节好课的标准：（ 1 ）目标明确，切合实际（ 2 ）内容正确，难易适中
（每条一分）（ 3 ）方法得当，运用灵活（ 4 ）语言生动，言简意赅
（ 5 ）结构紧凑，组织有序（ 6 ）以情感人，积极性高
四、设计题。
（ 8 分）
21.
1. 教学内容地位：是理论前的一族元素化合物知识，起衔接作用、铺垫作用，个别到一般的归纳作用。
―― 2 分
2. 学生已经系统的学习了碱金属族元素及化合物知识，对族的概念有了一定的认识。
―― 2 分
3. 教学目标：通过实物展示和学生实验，得出氯气的物理性质和化学性质，培养学生观察能力和实验能力。
―― 2 分
4. 教学重点：氯气的化学性质。
―― 1 分
5. 指出应用何种教学思想来设计教学过程，指出何种教学模式、手段、多媒体技术等。
―― 1 分
五、论述题。
（ 12 分）
22. （ 1 ）该教学原则的涵义：应尽量以化学实验、实物等开路、引导，并在实验过程中将实验――观察――思维统一，通过实验启迪思维。
―― 2 分
（ 2 ）提出该条教学原则的必要性：从化学学科教学特点及化学实验的作用进行分析。
―― 4 分
（ 3 ）实施这一化学教学原则的途经：―― 6 分
a. 多做实验，改验证性实验为探究性实验；
b. 教学中实施“看――做――想”相统一；
c. 学生能做的实验由学生自己完成，让他们多动手、动口、动脑；
d. 加强教学反馈。