预设：
①外祖父保存这幅墨梅图，是激励自己保持梅花这种有骨气、有品格的秉性，也就是中国人的气节。

②现在外祖父把梅花精神告诉了“我”，并且把墨梅图送给“我”，是要让“我”保持并继承发扬这种精神，这是每个中国人的骄傲。

（4）小结。

这一自然段作者运用了什么样的写作方法？（借物喻人。

）
3．难点突破。

（1）画出文中引用的三句诗，查找出它们的出处，解释各句的意思并说明表达的情感。

（2）你从中能体会出什么？
预设：
①唐诗宋词是中华民族的文化瑰宝，它渗透着中华民族的精神，老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华文化，也要让自己的子孙不忘自己祖国的文化。

②这些诗句也寄托了老人对祖国的思念之情。

4．默读最后一自然段，思考一下这个自然段在全文中起什么作用。

（点明中心。

）5．自由读第一自然段，思考课文的开头和结尾有什么联系？从中你体会到了什么？
（前后互相照应，全文结构严谨，表达了外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的情感。

）
三、回归课文题目，理解“魂”的含义
1．齐读课文题目，理解“魂”的含义。