小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告（通用10篇）现如今，我们需要用到试卷的情况非常的多，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。

一份什么样的试卷才能称之为好试卷呢？下面是小编收集整理的小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告篇1一、对试题的认识：本次试题体现了如下几个特点：1、以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛。

2、本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念乘除法的初步认识、数学计算（表内乘法和表内除法）、角的初步认识、解决问题等，可以说是点多面广。

3、注意贴近学生实际，体现数学知识的应用价值。

本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的价值。

4、注重考查学生的各种能力。

如：通过完成我来当裁判、让我填一填、我来选一选、我当会计师、我是小小设计师、我会解决问题等。

不仅考查了学生的观察能力、操作能力和计算能力，同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。

二、对试卷的分析：一、题是口算题，全班全对的不是很多，大约30多个孩子吧，我感觉这个口算没有别的更好的办法，只要孩子认真便不会出现这样的错误，这个口算看起来是很简单，但是做到满分正确无误却是很不容易的事情。

二、题是判断题（1）小题，0除以任何数都的0。

（×）这个题应该是错的。

因为0不能做除数，比如说7÷0；0÷0；……都是不可以的。

（2）小题两个数相乘的积一定比两个数相加的和大。

（×）比如说1×1﹤1+1还有2×2﹦2+2（6）题把8个苹果分给4个小朋友，每人分2个。

（×）我们必须强调是平均分。

所以是错误的。

孩子们对有些概念是模糊的，上课的时候这些都是强调的也是比较容易出错的'地方。

大多数孩子在这几个题上失分较多。

三、题填空有些孩子是没有审题或者是做题不认真，有好3个同学把2小题7+7+7+7+7，用乘法算是表示成5×7=45，这个就是口诀没有背熟。

基本是没有太大的难度。

13小题按规律填数726456（48）（40）（32）其实这个只要把口诀背熟就应该没有问题的。

有几个比较不错的孩子把在这个题上丢分了。

四、题4个3相加的和是多少列式是（）孩子们最容（数学网全国最大的数学）易把这样的题记混，孩子们还是没有明白乘法真正的意义，其实它的意义就是几个相同加数的和用乘法计算。

家长可以给孩子这样讲。

五、题失分不多，有个别同学也就是不认真，落下写得数了，竖式写错了。

列式计算就是6和3相加的和是多少，就是6+3=9，有四五个同学做成乘法算是了。

六、题是画角，但是错的多的是好多同学忘记直角一定要标上直角符号的。

还有几个是把分不清楚钝角和锐角。

这个要加强角的练习。

多找几个角。

七、题是解决问题本题主要考察学生的综合应用的能力。

有的孩子是理解能力稍微差点，导致错误。

但是有的同学属于马虎导致错误。

三、教师教学反思及改进措施1、加强口算练习，每天用5分钟的时间练习口算。

使学生做的既准又快。

2、在今后的教学中，要注意培养学生的观察兴趣，在教学内容上，尽量选择学生所喜欢的素材，设计一些学生感兴趣的生活情境，充分利用图形或实物，直观、生动性，激发学生的观察兴趣，有利于提高学生的观察能力，教学中学生由于观察得不够细致时，老师不必急于说出结论，可以多让几个学生说一说还可用手势或启发性的问题引起学生观察。

3、在教学中也要提高学生观察力、培养仔细认真的精神，帮助他们养成良好的学习习惯，与期中考试相比，学生在认真仔细这方面有所提高，但对事物的观察分析的能力欠缺。

4、加强思维的训练，开阔学生的知识面，让学生能灵活运用所学知识解决问题，在今后的教学中，注意培养学生从生活中发现数学问题，创设启发学生独立思考、自主发现的问题情境，安排一些具有探索性和开放性的题目，使学生体会可以从多个角度思考问题，让学生在不断探索与创造的气氛中发展思维。

5、根据教学实际，尽量选择效果好的练习形式。

练习目的要明确，要有针对性，要讲实效。

教学中要随时了解掌握学生的学习情况，避免盲目多练，减轻学生学习负担。

6、要正确认识学生个体差异，因材施教，尤其要加强对学困生的辅导。

对学困生要多些关爱和帮助，了解他们困难所在，有针对性的进行辅导，多给他们练习机会，帮助他们树立学习信心，尽快达到教学目标。

小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告篇2本次期中考试试题难易适中，题型多样。

覆盖了课本前五个单元的内容。

既注重了基础知识的考查，又注重了能力的检验。

现从以下几方面进行具体分析。

一、学生考情分析略二、试卷具体分析试卷主要由五种题型构成：（一）填空共7小题。

从卷面上看，学生完成情况较好。

但仍有个别学生，在第7小题，比较大小时，出现错误。

（二）连线题这道题主要是考查学生的对轴对称图形的掌握，让学生判断给出的四个图案是从哪张对折后的纸上剪下来，这就需要学生看到折纸上的图片时，要能想象出图形的另一半，在脑海中将图形补充完整，然后才能找出剪下来的图案。

从考试的情况看，学生对轴对称图形的掌握先对牢固，全班同学都能较好的完成。

（三）判断本题主要通过图片的形式，让学生判断图片中的现象，学生在这一题，完成得较好，得分率为100%（四）计算本题共由口算和用脱式计算两个小题组成。

在答题过程中大部分的学生都只出现较少错误，甚至可以拿到满分。

而部分学生失分的'原因主要是做题时不够细心，出现了计算错误导致失分。

（五）统计此题主要通过展示条形图，让学生根据条形图提取需要的数学信息。

这道题基本上没有出现错误，但也有少部分学生在统计全班的人数时出现计算错误。

（六）解决问题方面。

解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，本试卷解决问题的分值占了30分，共分6题，都是本册书要求掌握的类型。

但有部分学生比较马虎，把乘号写成除号，漏写单位，或在做题时答题不完整等。

三、今后要采取的方法与措施1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。

2、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时。

3、注意解决问题的培养，多进行问题意识的教学。

4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。

这一次的期中测试给了我许多启示，我们要教给孩子不应该仅仅必要的数学知识和基本的计算方法，更重要的是要教会孩子怎样学习数学，怎样在生活当中运用数学、学习数学、解决问题。

小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告篇3一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。

试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。

试题灵活。

3、试卷中难度较大的题有10分，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。

二、成绩分析:二（2）班平均分是85.9分，二（1）班平均分是82.6。

二（2）班：90-100分的有35个，80-90分的有12个，70-80分的有2个，60-70分的有2个，不及格1个。

即优秀率为64.8%，及格率为98%。

二（1）班：90-100分的有24个，80-90分的有15个，70-80分的有7个，60-70分的有4个，不及格3个。

即优秀率为45.3%，及格率为94%。

总体来说成绩不是很理想。

三、试卷特点及典型错例分析1、试卷题型：一、填空题（21分）；二、选择题（5分）；三、量一量（10分）；四、算一算（40分）；五、解决问题（24分）；六、想一想（附加10分）2、典型错例：（1）第一填空题Ａ、23厘米+77厘米=（）米。

这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。

其一考到100以内的加减法，有部分学生对进位加法没掌握牢固，导致算错变成90，有部分学生掌握进位加法得出100，却没能将单位进行转化。

所以这题的考察需要有严谨的数学思维。

这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨。

（2）第二选择题。

Ａ、与4x5计算结果不相等的算式是（）A.4+4+4+4+4B.4+5C.5+5+5+5D.10+10这个题目错在读不懂题意。

题目要求我们选出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨开心，选A项的很多。

这题的失败从侧面反映出学生的读题能力不强。

平时需要多加强训练，先读题思考再下笔。

Ｂ、如果三角形表示5，那么三个正方形表示（）A.15B.20C.25D.30很多学生对这个题目表示束手无策。

因为试卷上擦来擦去的铅笔影子可以看得出来，学生们很难抉择到底选哪一个。

其实这个考察的是5的乘法口诀，可是对于学生来说有点难思考。

其实这个题目可以用动手操作的方法解决。

只要小朋友们在正方形里面画一画，答案就恨明显了。

这题的失败从侧面反映出学生遇到难题不够灵活，方法不够多样性。

平时需要多加强训练。

用多种方法来解决一个问题。

（3）第六解决实际问题。

Ａ、小马虎做减法，错把减数26写成29，结果得13。

那么正确的差是（）。

这个题目需要学生考虑两个步骤。

一先算出29+13的被减数。

因为虽然减数错了，但是被减数是没变的，因此第一步要先算出被减数。

一旦算出被减数，在有减数的情况下，差就简单了。

可是学生很难想到这一层。

因此错误率很高。

这题的失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。

四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。

但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。

个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。

在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的.练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。