历年天津武清区教师招聘考试教育综合知识真题第一部分单项选择题1.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）A.启发性原则B.规律性原则C.巩固性原则D.量力性原则2.小亮为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,他的学习动机表现为（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.求知内驱力D.附属的内驱力3.教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织,下列哪项不属于教学环境中的社会环境因素?（）A.社会文化背景B.座位的排列C.师生关系D.校风4.教学中,王老师发现有些学生精力不集中,于是突然加重语气、提高声调,学生立刻打起了精神。
王老师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。
A.有意注意B.无意注意C.学习兴趣D.学习动机5.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为（）A.中心效应B.晕轮效应C.天花板效应D.刻板印象6.“桃李不言,下自成蹊”所体现的德育方法是（）。
A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法7.变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的教学方法是（）。
A.变化B.改变C.变式D.突出8.认为“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）A.桑代克B.夸美纽斯C.斯金纳D.布鲁纳9.在教育过程中,强调“设身处地”的去理解学生,这是重视下列哪种心理效应?（）A.移情B.强化C.赞同D.期望10.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法,如补充细节、举出例子,或使之与其它观念形成联想等,这种促进知识保持的方法是（）A.过度学习B.深度加工C.组块化编码D.及时复习11.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是（）。
A.建构学习论B.结构学习论C.认知学习论D.联结学习论12.相对而言,更擅长于抽象与数学推理的学习者是属于（）A.主观型B.幻想型C.感觉型D.直觉型13.写作构思的技能、速算技能属于（）A.心智技能B.操作技能C.逻辑技能D.识记技能14.在归因理论中,属于内部不稳定的因素是（）A.能力B.努力C.运气D.任务难度15.刘老师对教学勤恳认真,每次上课都不辞辛苦的讲满整节课,可是教学效果一直不理想,刘老师最应该反思的是（）A.教学方式B.教学态度C.教学手段D.教学组织形式16.学习“面积=长*宽”这是一种（）A.连锁学习B.辨别学习C.信号学习D.规则学习17.依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置米评价和决定他的成绩优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求,这属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.相对性评价D.总结性评价18.（）是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。
A.社会关系B.人际关系C.教学关系D.师生关系19.当学生做出我们所期待的良好行为时,教师发给他小红花、小奖励等作为强化物,这种影响学生行为改变的方法叫（）A.强化法B.行为塑造法C.控制法D.代币奖励法20.最早应用“启发式教学”的国外教育家是（）A.夸美纽斯B.苏格拉底C.卢梭D.亚里士多德21.学生在解答数学试题的过程中,对题目进行浏览、选择解题策略、对完成情况进行监控,主要采用的是（）A.认知策略B.复核策略C.管理策略D.元认知策略22.地理老师讲“地形”时,使用彩色图片的效果通常比使用纯白图片好,这主要体现了知觉的（）A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性23.根据耶克斯一多德森定律,当学生从事较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在（）A.较低的水平B.较高的水平C.非常低的水平D.中等水平24.对于努力学习,有些学生是对学习的内容本身有浓厚的兴趣,还有些学生只是为了获得教师和家长的赞赏,这说明动机具有（）。
A.激活功能B.调节功能C.维持功能D.指向功能25.布卢姆的掌握学习理论认为,通常若学生能掌握（）的测验内容,便算达到对本单元的掌握学习水平。
如果在测验中发现学生在解题中存在共同问题,教师就对全班学生进行补充及指导。
A.50%-60%B.60%-70%C.70%-80%D.80%-90%26.短时记忆的容量是（）A.3-6个组块B.5-9个组块C.6-8个组块D.7个组块27.提到“王朝”会想到“马汉”,这属于（）A.因果联想B.类似联想C.对比联想D.接近联想28.道德感、理智感、美感是与（）相联系的情感。
A.环境需要B.生理需要C.社会需要D.物质需要29.教师引导学生分辨勇敢和鲁葬、谦让和傲慢,这属于刺激（）A.获得B.消退C.泛化D.分化30.教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,下列哪项不属于“三结合”教育？（）A.家庭教育B.社会教育C.班级教育D.学校教育31.小明经过思考后能将一些重要历史事件与日期匹配起来,按知识分类的类型,小明掌握了哪种知识？（）A.时间性知识B.程序性知识C.符号性知识D.陈述性知识32.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出,围绕教育改革发展战略目标,着眼于促进教育公平,增强可持续发展能力,以加强薄弱环节和关键领域为重点,完善机制,要组织实施一批重大工程,以下（）不属于所提工程。
A.终身教育一体化工程B.农村学前教育推进工程C.义务教育教师队伍建设工程D.职业教育基础能力建设工程33.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出,对中小学教师实行（）。
A.每两年一周期的全员培训B.每三年一周期的全员培训C.每五年一周期的全员培训D.每十年一周期的全员培训34.开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（）A.作为评选先进和优秀教师的依据B.作为教师工作考核和奖励的依据C.作为约束教师教育教学行为的工具D.内化为教师的道德品质35.下列哪一项不属于《义务教育法》的立法宗旨？（）A.发展基础教育B.促进社会主义物质文明建设C.提高全民的道德素质D.促进社会主义精神文明建设36.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）。
A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下37.我国义务教育经费来源的主渠道是（）A.国家财政拨款B.城乡教育费附加C.社会捐资赞助D.税收38.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种论的观点？（）A.社会学习理论B.认知结构学习理论C.建构主义学习理论D.有意义接受学习理论39.下列哪项不属于焦虑性人格障碍的特点？（）A.总是感到不安B.一贯猜疑偏执C.对他人意见过分敏感D.习惯性夸大潜在危险40.学生小明渴望充分发挥自已的潜能,希望逐渐成为自已所崇拜的人物,完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论,这属于（）A.审美的需要B.尊重的需要C.求知的需要D.自我实现的需要41.下列哪项不属于人的身心发展现律？（）A.身心发展的互补性B.身心发展的平衡性C.身心发展的顺序性D.身心发展的阶段性42.思维的主要特征为（）A.间接性和整合性B.分析性和概括性C.间接性和概括性D.分析性和整合性43.青春期的思维发展水平处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段44.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）A.班主任工作B.心理辅导活动C.教学活动D.校会、班会、周会、晨会45.《中国教育改革和发展钢要》提出了教育发展的“两全”目标,“两全”是指（）。
A.全面普及义务教育,全面扫除青少年文盲B.全面进行教育改革,全面发展职业教育C.全面普及义务教育,全面深化教育体制改革D.全面贯党的教育方针,全面提高教育质量第二部分判断题46.影响心理发展的两个主要因素是遗传和环境。
（）A.正确B.错误47.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和白我强化。
（）A.正确B.错误48.从强调儿童的主体性地位出发,皮亚杰提出了“教育即生长”的著名论断。
（）A.正确B.错误49.维果斯基的最近发展区是指儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异。
（）A.正确B.错误50.动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系,动机越强,学习效果越好。
（）A.正确B.错误51.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与人的行为有稳定区别的综合心理特征。
（）A.正确B.错误52.根据皮亚杰的观点道德教育的目标是使儿童的道德达到他律。
（）A.正确B.错误53.教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
（）A.正确B.错误54.分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养。
（）A.正确B.错误55.德育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素养的教育。
（）A.正确B.错误第三部分名词解释56.陶冶教育法57.发现学习58.胆汁质第四部分简答题59.如何理解智力的个别差异？60.简述校本课程的优势。
61.什么是教学设计？教学设计的依据有哪些？62.影响能力发展的因素有哪些？第五部分论述题63.简述“实物直观、模象直观和言语直观”三种直观教学形式的优缺点。
第六部分案例分析题刘老师是一名初中物理教师,他工作态度认真,对学生要求严格,特别不能容忍学生上课不认真听讲,对不认真听讲的学生有时会采取罚站、不允许进教室听课等方式进行惩罚,情绪激动时甚至会说出一些贬损学生的话语。
某天,学生张亮因上课走神被点名去做黑板上面的习题,张亮想了半天没有做出来,刘老师非常生气,呵斥道：“这么简单的题都不会做,还有脸不认真听讲,真是烂泥扶不上墙！”说着用手使掐了该生的脸。
张亮情绪激动的跑出了教室,从此更加厌学,不肯读书了。
根据以上材料,回答下列问题：64.从教师职业道德和法律法规等角度,分析刘老师的行为并简述理由。
65.联系实际谈谈,教师在教学中应该如何正确地批评学生？。