《犟龟》绘本教学设计
【教学目标】
1、师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的想象能力。

2、让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。

3、在故事中得到实现梦想就要坚持不懈的启示，激励学生追求自己的梦想。

【教学过程】
一、聊聊封面，亲近书本。

1、今天老师要给大家讲一个乌龟的故事。

（出示封面，但不带书名。

）你看到了什么？
2、出示书名。

这只乌龟，人们称她“犟龟”。

知道怎样的乌龟叫“犟龟”吗？
预设：“犟”字下面是个牛字，“犟”就是牛脾气，也就是脾气固执的意思。

犟龟就是脾气固执倔强的乌龟。

看着她的样子，我们一起来叫一下她的名字——犟龟！
二、师生共读故事。

讲故事之前，老师有个要求：除了认真倾听之外，你们还要认真观察图画，因为图画里藏着很多秘密呢。

那现在就开始神奇的旅程吧！
1、出发
①（这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。

乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。

）这么舒适的生活，陶陶却想改变，因为，她听到了一次重要的谈话。

（读故事）
②陶陶想了多久才做出这个决定？（一天一夜）在这么长的时间里，陶陶，你在想什么？
师生对话。

她既想去又担心。

(为什么想去？担心什么？)那到底去不去？
陶陶有了一个美好的愿望，开始上路了。

（乌龟爬行音乐）
③（陶陶一步一步地，非常缓慢地，但是坚持不懈地上路了。

）师生一起做爬行动作。

她一边爬还一边唱起歌来了。

读《乌龟儿歌一》师：如果不是上路了，这些美味的叶子，她怎么能吃得到呀？如果不是上路了，这些美丽的野花，她怎么能欣赏得到啊？还有那微风的吹拂，这些都是路上才有的快乐，在家里是绝对没有的！
2、遇见蜘蛛发发。

①继续讲故事。

（一人演发发，其他演陶陶，老师读叙述部分的话）
②师生共读两人的对话。

（板书：坚定不移）
③“……越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。

”读《乌龟儿歌二》
④爬呀爬，突然——（出示下着大雨的图画）怎么了？这个时候其她的动物们是怎么做的？乌龟陶陶呢？陶陶撑起雨伞了吗？雨水滴落在乌龟壳上，滴答滴答，像是伴奏的音乐，这也是只有在路上才有的感受啊。

我们一起又上路了。

3、遇见蜗牛师师
师生共读对话。

（两个人来扮演师师和陶陶）（板书：坚持不懈）
读《乌龟进行曲三》
我们来看，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的图画）哪里？
采访：犟龟陶陶，在这炎热的沙漠里爬行，你在想什么？
小结：陶陶没有停下来，因为陶陶还没有到达目的地，因为她的决定是不可改变的，因为她要去参加狮王二十八世的婚礼。

所以无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，陶陶都选择了——赶路，一步一步向前不停地爬。

4、遇见壁虎茨茨
①师生共读。

（男女生对读）
②犟龟陶陶，既然婚礼都取消了，你为什么还要赶去啊？
③读《乌龟儿歌四》
5、遇见智者阿嚏
①指名读。

②犟龟陶陶啊，现在你总该停下来想一想，是该回家还是该继续前进呢？（自由发表意见）
③陶陶怎么做的？指名读。

④就这样，陶陶又上路了。

读《乌龟儿歌五》
⑤观察图画，现在的陶陶正在干什么？为什么不赶路呢？（有空闲的时候，可以娱乐一下）
6、另一个庆典（音乐声起）
①共读故事
②请认真观察“婚礼图”，你还能发现什么呢？（陶陶的礼物没有白带；还有什么动物；）
蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茨茨、智者阿嚏呢？她们为什么没有来啊？
③不上路，就不能看到路上的风景；不上路，就只能重复单调枯燥的生活。

④总结语。

⑤齐读。

上了路，就天天走，总会遇到隆重的庆典。

三、介绍作者及推荐他的绘本
四、总结提升
1、故事讲完了，你知道大家为什么称乌龟陶陶为“犟龟”吗？她真的脾气固执不听人家的劝告吗？（她听了蜗牛师师的话，掉头往回走。

）这也就是说，犟龟的“犟”并不是固执己见，而且当自己犯了错误时能——虚心接受别人的正确意见。

2、孩子们，在平时的学习生活中，什么时候你该犟一犟啊？
3、布置作业：把更精彩的答案放到写绘本里送给老师看吧。

【板书设计】
犟龟
坚定不移
坚持不懈。