研究校本教材开发和利用的心得体会
校本教材的开发是国家基础教育课程改革的一项重要内容。

校本课程作为全面推进素质教育的重要内容，正是反映了这种教育价值取向转变的要求。

校本教材一方面与国家新一轮课改必修是有机统一的,它能够让学生学习更贴近实际的知识,开阔学生的视野,促进全面发展,同时它更大程度上拓宽了英语教学渠道,最广泛地体现了英语教学的灵活性和开放性。

校本教材的多元性和选择性更能体现“以学生为主体,教师为主导”的教法理念。

对于英语学科我校根据学生的英语水平开发了英语分层次教材。

也正好体现我校的教学理念：让不同的学生得到不同的发展。

在研究这一课题上，我收益很大并且体会很深。

现在把体会总结如下：
一、工作思路
我校在校本教材的研发与实施过程中，坚持以转变教育观念为前提，以落实校本课程设置为基础，全面落实《深化教育教学改革实施意见》，以加强教育科研为后盾，以激发学生的兴趣为突破口，结合我校实际，确定校本教材的内容，制定计划，加强校本教材的研发、实施和领导，精心组织，保证质量，全面提高学生的综合素质，确保校本教材的顺利研发与实施。

二、主要工作
1. 认真组织学习相关文件，提高认识
我校根据上级关于研发和实施校本教材的要求，首先组织全体教师认真学习《深化教育教学改革实施意见》。

通过学习，认识校本教
材发的依据；明确校本课程的涵义及其应具有的特点；知晓校本教材研发的基本理念及意义。

进而提高认识，转变观念，为校本教材的研发与实施奠定基础。

2. 精心准备，成立校本教材研发课题小组
在认真学习相关文件的基础上，我校认真研究，转变观念，挑选精英、骨干人员，成立了校本课程开发小组。

经过几个月的努力，我们已经初步完成对校本教材的开发即利用这个课题的研究。

在整个过程中，我们付出了大量心血，校本教材的编写和应用，带给我们许多思考。

1、有利于学校办学特色的形成，满足了“个性化”学校的发展需求
随着教育改革的逐步深入，对学生特色化和多样化的要求不断提高，我们开发的英语校本教材，从学生自身的英语水平出发，体现了分层次教学的特色，希望对学校今后校本课程的开发能起到抛砖引玉的作用，有利于学校形成自己的办学特色。

2、促进了教师专业化水平的提高，尤其是科研能力的提高
就教师本身而言，在教材开发的实践过程中促进了自身的专业发展。

在教材开发中，搜集了大量资料，这些活动，极大程度提高了我们的科研能力。

与此同时,实现了自身的角色转变，教师既是教学的实践者同时又是课程的开发者与研究者，因而大大增强了行动研究的意识和能力。

3、激发了学习兴趣，提高了自身评价能力
我们进行英语校本教材开发重要目的是使学校课程更加适合于学生的需要，让学生学习符合自己英语水平的知识，促进他们最大程度的发展。

他们本身也是教材开发中不可忽视的力量，在整个开发过程中,提出了许多有价值的问题。

他们学会了提问，学会了收集信息，学会了撰写调查报告，实践能力得到了大幅度提高。

他们的合作精神得到了培养，学生之间、师生之间的情感得到了深入交流，更加和谐融洽。

4、校本课程开发有利于提高学生的高考成绩
近年来高考在不断的加大应用型、能力型试题的考查，加大跨学科的综合能力考查，所以，校本课程开发与研究有利于提高学生的高考成绩。

在整个教材编写过程中，我们发现校本课程的开发其实不是一次就能完成。

而是一个长期的反复过程，其内容要经过不断修正，要经过实践的检验。

我们编写教材也有很多不足之处，一是我们英语组第一次开发自己的教材，经验尚显不足，特别是对校本课程开发的认识很欠缺，缺乏必要的理论与事例研究，经验比较缺乏。

二是由于来自于民间和政府网站的一些资料不是有据可查的文献资料，所编内容有一些不具权威性。

三是我们在考虑问题、章节的编排、探究性课题的设置上难免有不成熟的地方，但本教材着重于探索,是在课题实施过程中对校本教材开发的一种初次尝试，希望能为同行在教材开发领域提供一点心得。

研究校本教材开发和利用的心得体会
双城铁中
张海英。