职名。
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（一）表示授予、提升的词语
征：由君王征聘社会知名人士充任官员。 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。 荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。 拜：授予官职。 授：给予官职。 起：起用人任以官职。 擢：在原官职上提拔。 拔：提升没有官职的人。
（二）调动官职的词语
迁：调动官职，一般是提升调用。 转、调、徙：调动官职。 补：补充缺职 改：改任官职。
五、古今异义词
1、词——词: 古代也是一个词，但词义，色彩，范 围等方面都已有所不同。 2、词组——词: 古代是由两个单音节词构成的词组， 但现在已是固定的双音词。
•【古今异义题】答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错
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• 【文言虚词题】答题技巧：翻译这个文言 虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成 同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词， 再比较文段中的虚词。联系文句的整体意 义和上下文的意义，注意辨明上下文的关 系。借助语句的结构，看两句中该虚词词 性和所作的成分是否相同。 虚词比较： 每组中利用给出的高中学过的另一句子来 推断文中句子的虚词用法。
二、理解文章内容，抓住人、时、地、事四要素。
在最后一道题目的选项中，错误往往会出现在这样
几个方面，人物混淆、时间混淆、地点混淆、事件混淆。
史传文记叙人物，用笔简约，往往几句话就是一个事件，
一段经历。因为其记叙的是人，所以事件往往是随着其
官职、时间、地点、与其交往的人的改变而改变，所以，
我们要注重人、时、地、事这几个要素。其中难点是官
遁——逃遁——逃
聆——聆听——听
2、以成语推义。 如：阴知奸党名姓——阴奉阳为——暗地里
刑人如恐不胜——不可胜举——尽
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四、音形推义法 汉字中以形声字居多，而形声字的形旁表示该字
的意义，所以可以用形声字的形旁去推断词义。针对 文言字词中的通假现象，有时可以从语音上着眼，选 择文意翻译得通的同音字进行替换。 如：以音推义 旦日不可不蚤来谢项王。 愿伯具言臣之不敢倍德也。
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• 【文言实词题】 答题技巧：分析字形，
辨明字义。从字音相同推测通假字。
用互文见义对照解释前后词。用成语
比较推导词义。联系上下文，前后照
应，保持一致。
实词理解：将给出的词义带进原文，
通顺就对，不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是
对的，干扰你罢了。
【古今异义题】答题技巧：将该
词语的今义带进原文，通则对，不通
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（三）兼职、代理的词语
兼：同时掌管、兼任。
领：兼任。
署：代理，暂时担任。
权：暂代官职。
（四）降职、罢免的词语
贬：降职。
谪：被罚流放或降职。
出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任
官为荣）
左迁：降职。
罢、免：罢黜，免去官职。
黜、废：废弃不用。
（五）其它
知、主——执掌、主持。精选ppt
则错
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2、关于实词
一、语境推义法 这是最直接，最有效的方法。当一句话中有一个词语 意义难以确定时，可以先把句子翻译成现代汉语，而 把难以确定意义的词语空置出来，形成一个填空练习， 然后选择最适合句意、文义的词语填空，借此确定词 语的意义。 如：方其系燕父子以组。 先译为：当他用（？）捆绑燕父子的时候
精选p可以将其中简单的一句翻译成现代汉语（一般可先
译课内的那个句子），然后再将其代入另一个句子中， 看是否成立。 如：何苦效李绮、刘辟之所为乎
赢闻如姬父为人所杀
二、辨词性 分析其词性和用法，主要是从前后与这个虚词搭
配的词语的属性来进行分析。 如：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽， 往往有得，以其求思之深而无不在也。
高考文言文做题技巧
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我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。
其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历
年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：
文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言
文，主要是以下六个方面：“二十四史”中
的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以
《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言
文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》
• 先做最后一道选择题（往往落足在对全文 思想的把握上），对全文有一个整体的把 握后再做其余三道题。带着什么人？做了 什么事？结果怎样？为什么？等问题对文 段用心地默读两遍。注意文段后的注释， 很多时候有提示作用。对文段中的人名、 地名、官名、物名、典章等要尽可能地排
除。对理解文段起关键作用的词句要联系 上下文进行推导。先认真阅读最后一道有
关内容分析的题目，把握文段主旨。同时
必须用？或其他记号精选来ppt 提示自己。
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文言语段
1、关于原文内容
一、读分析概述题选项，粗定内容。
文言文考查的最后一个题目是考查对文言文文意的
概述或分析，所给的几个选项正是命题人对文意的概括，
其中虽有一项“不正确”，但却有三项是正确的，这正
是给我们整体把握文意的提示。
早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。 又如：扶苏以数谏故，上使外将兵。
予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄 为逆。
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三、词汇推义法 许多单音词在现代汉语中虽已不能单独使用，但
其意义却保留在现代汉语合成词中，尤其是成语中。 所以可以借助此来推断该词的意义。 1、以合成词推义。 如：他日，驴一鸣，虎大骇，远遁。 扣而聆之，南声函胡，北音清越。
为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的
古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短
篇文言小说。
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从以往的选文看，高考虽说回避社会的 焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永 恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆 论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高 考文言文的选文。
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• 如何读懂文言文文段
依据句意，括号中填入绳子较为合适，且“组”又带
有和“丝线之类有关的偏旁，从而可以确定“组”的
含义的“绳子”。
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二、句法推义法 文言文中有互文，对偶，排比等形式的句子，其
对应结构中的字词意义往往有相同、相近、相反、相 对的关系，根据文言词句在结构上的这种对称性特点， 可以断定该词在句中所起来的语法作用，从而推断出 该词的词性和词义。另一方面，根据与某文言实词进 行搭配的前后词语的意义词性，通过语法功能来确定 多义字词的准确义项。 如：栗深林兮惊层巅