动力活动二：积分活动
何谓“积分活动” 积分与成绩单上的作文等级 第一效应：写长 基分；扣分；加分 “点题征文”； “上期佳作” 写完一本；“小作家专栏 积分排行榜与破解消极暗示
2021/3/10
授课：XXX
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二、“我的作文教学革命”的 “动力系
统”
动力活动三：“稿费”活动
“稿费” 单的由来 “稿费”何用 经费来源 成效：特别是修改 问题 对策：分版而治 游戏成分 主动分层 “稿费”换书活动 盖章签名，书权
2021/3/10
授课：XXX
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三、“我的作文教学革命”的 “保障系 统”
“每日简评”
几种方式：全收型、半收型、活动型 “每日简评”的批改 关于回复：迷惘情感；提高认识 批改的三个层次：老师、互批、自批 “每日简评”的组成 “每日简评”与“内视力”
2021/3/10
授课：XXX
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2021/3/10
授课：XXX
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一、“我的作文教学革命”的 “骨构系 统”
创建班级作文周报的重要意义
人人发表 发表周期 写作动力
失败的手抄小报 成功的班级作文周报
说真话；发表意识；读者意识；作品意识
2021/3/10
授课：XXX
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一、“我的作文教学革命”的 “骨构系
统”
班级作文周报”的基本操作规程
放学时间到了，老师却在发本子，真是皇帝不急太监急，我的心都快要跳出来了。 终于，本子发完了，该报录用文章的同学的名字了。老师先报CD版的，还说这次 投CD版的同学依然少，，还是全部录用。我一听，心想我又算错了。老师报B版的， 因为CD版少了人，所以多给B版一个名额，共录用四篇。三个同学的名字都报了， 看上去我是没希望了。就在这时，老师突然报了我的名，我高兴得差点笑出声来， 拿了本子左看右看，真有点不敢相信。
三、“我的作文教学革命ຫໍສະໝຸດ 的 “保障系 统”“每周一稿”
远离假作文 “战胜脆弱” 鲁迅笔名 师生平等 消除老师的霸权地位 消除班干部，学习优秀生的霸权地位 重视非课堂关系 “老七”“老九”的故事
2021/3/10
授课：XXX
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我的悲哀
如果男生没女生追是悲哀，那女生的悲哀就是没男生写情书。 跟我从小一起长大的一个女孩，比我们班的王馨怡还漂亮，保证所有 雄的看了，都会眼冒爱心，自小到大她都有好多爱慕她的男生，因为她 温柔、腼腆又不失大方，而我就是个典型的反面人物。刚升六年级，她 的情书就像下雨一样的来，一封接着一封，有一个竟是初二的，天哪， 每次收到情书她总会迫不及待地给我看，问我：戴梦窈你今天收到情书 了吗？而我总是这样回答她：只要没人给我写“战书”，我就已经是谢 天谢地，谢我们戴家的列祖列宗。 说来也奇怪，为什么我的男生缘就那么差，难道脸上的俊美才会有 “男生缘”吗？今天她又收到了一封，拿给我看，那人竟写了徐志摩的 那首诗：“我悄悄地走，正如我悄悄的来……” 看完后我就坐着发呆。什么时候我的情书也会像她一样呢？想着想着， 我的口水就从嘴角流了出来。为免出“洋相”，我赶紧擦了。 什么时候才会有人给我写情书呢？哎，我的悲哀！
2021/3/10
授课：XXX
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精打细算
现在,我们写的“每周一稿”，投稿时要写上投什么版（分别是ABCD版），A版当 然最好，“稿费”也最高。
早上修改好作文，我琢磨着，上次投CD版的同学很合算，因为投的人少，全部录 用，这次一定会很多。A版呢，我投了也选不上，看来只剩下B版了，上次投B版的 同学也挺多，这次一定不多，何况，我上次投B版失败了。经过反复细细打算，我 在本子上慎重地写上了“投B版”三个字。如果这次再投不进，我就再不投B版了， 宁愿投CD版，“稿费“虽然低了点，总还是能赚到点的。这次，我是豁出去了。
我的作文教学革命
江苏省吴江市实验小学 吴江爱德双语实验小学 管建刚
2021/3/10
授课：XXX
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一、“我的作文教学革命”的 “骨构系 统”
一个怕作文的语文老师的写作经历
2021/3/10
授课：XXX
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一、“我的作文教学革命”的 “骨构系 统”
用自己的经历来体认作文及教学
作文是有用的 作教学需要一个写作的过来人的指点 写作本质上是一种公众的言说 写作的神秘感与幸福感来自读者 一定要懂得写作是“自我表达和与人交流” 写作行为的肯定，来自于思想与情感的肯定
写作场；写着的状态 “每日简评” “每周一稿” 重要的课外写作 选稿原则 出版日期 学生编辑 周一宣布 双赢竞争 周二发用稿通知单
2021/3/10
授课：XXX
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用稿通知单
同学：
祝贺您的文章《 用！
》被我班第（ ）期《评价周报》录
文章被周报录用，显示了你认真的写作态度和潜在的写作才能， 我们坚信，只要您坚持写作，一定会成为班级作文高手，同时，作 文也将馈赠给您快乐、自豪、荣誉和尊严。
最后，管老师说，大家又一次集中投了A版，一些不错的文章不能用上，真是可
惜。原来投稿还有这个学问，以后投稿，我一定要先算准，再投，这样，成功的机
率就会高些。哈哈，我又要有稿费啦！
2021/3/10
授课：XXX
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三、“我的作文教学革命”的 “保障系
统”
“每日简评”
写作进程的误解 发现能力最重要 课堂生成所隐藏着的伤害 记忆的线头 “推想法”和“静默法” “内视”与“观察” 导引写作方向 学生是有生活的 不赞同让整班学生都来写日记 关注作文前的孵化过程
为了使您的文章更加精彩地出现在老师、同学、父母以及一切看 到这张周报的读者面前，请您再次认真修改自己的文章，将您的作 文才能展示得淋漓尽致。
为了能使您的文章在本周五顺利地见报，与大家见面，请您务必 于周四中午，将文字全部输入电脑，并用可移动盘将内容拷贝给管 老师，或者发送到管老师的邮箱里。
再次向您表示热烈的祝贺！
《评价周报》编辑部
200 年 月 日
2021/3/10
授课：XXX
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二、“我的作文教学革命”的 “动力系 统”
动力活动一：等级评奖
集卡的由来 福建的江玉辉老师的故事 坡度激励 “低门槛”与“设门槛” 注意几个第一次 “适度倾斜”和“强劲推出”
2021/3/10
授课：XXX
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二、“我的作文教学革命”的 “动力系 统”