幼儿教育学练习一、单选题1.在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（）。
A.做B.教和做C.教和学D.学和做2.幼儿园课程组织应采取的形式是（）A.以学科为中心的组织形式B.以社会问题为中心的组织形式C.以儿童为中心的组织形式D.混合型的课程组织形式3.主要作用在于帮助幼儿获得新知识、新技能，并整理、扩展、提升幼儿的已有经验的教育途径是（）A.教学活动B.游戏C.日常生活和常规性活动D.学习环境4.幼儿园课程评价的主要目的在于（）A.区别教师的教学水平B.鉴别幼儿的发展水平C.了解课程的适宜性、有效性，以便调整、改善、选择和推广课程，提高幼儿园教育质量D.评价园长的课程领导水平5.学前知识系统化教学中，幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和（）A.游戏活动B.项目活动C.作业D.传统活动6.“我们来玩过家家吧？”这属于幼儿游戏语言中的（）A、伙伴之间交际性语言B、角色之间的交际性语言C、以自我为中心的想象性语言D、以上都不是7.游戏活动实施的基本条件是（）A、建立游戏规则B、保证幼儿的自由活动时间C、创设活动区域D、以上都是8.（）既是课程实施的终点，又是课程实施的起点。
A.课程目标B.课程内容C.课程评价D.课程方案9.目前幼儿园教育教育活动中的主要形式是（）（在农村幼儿园学科活动仍然是主要形式）A.学科活动B.单元主题活动C.方案活动D.区域活动10.区域活动的核心是（）A.制定计划B.操作活动C.整理与打扫D.回顾和总结11.区域的（）主要表现在区域之间、区域与非区域之间，存在有机联系和积极互动。
A.对话性B.开放性C.参与性D.动态性12.“围绕某一主题，打破学科之间的界限，将各种学习内容有机联系在一起”是对下列哪种活动的基本特点？（）A.学科活动B.单元主题活动C.方案活动D.区域活动13.关于幼稚园课程的编制，陈鹤琴提出了圆周法、直进法以及（）A. 间接引导法B. 混合法C. 游戏式教学法D. 小团体教学法14.幼稚园行为课程的创编者是（）A. 陈鹤琴B. 蒙特梭利C.张雪门D.福禄贝尔15. 蒙特梭利认为感官教育的敏感期是指（）A. 3—7岁Ｂ. ３－６岁Ｃ. ０－６岁Ｄ. ０－７岁16. 间接教学中幼儿的学习方式是( )A.以接受学习为主B.以发现学习为主C.以机械学习为主D.以无意学习为主17.幼儿在直接教学中的学习基本是一种（）。
A．接受学习B．无意学习C．无计划学习 D．发现学习18.蒙台梭利教具中最具特色的是（）。
A．生活训练教具B．感官训练教具 C．学术性教具 D．文化艺术性教具19.陈鹤琴创建课程的基本原则是（）。
A．科学与民主精神B．采取小组教学法C．采用游戏式的教学法D．适合中国国情、适合幼儿身心发展特点20.幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的( )A.各种活动的总和B.各种游戏的总和C.各种科目的总和D.各种教学的总和21.幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的（）A.计划B.内容C.手段D.方法22.幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。
A.集体活动B.小组活动C.全班活动D.个别活动23.“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。
”这个课程目标是（）A. 行为目标B.生成性目标C.表现性目标D. 普遍目标24.我国创办的第一个幼儿教育机构是（）。
A.乡村幼儿园B.湖北武昌的湖北幼稚园C.北平香山幼稚园D.蒙养院25.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）。
A.黄炎培B.蔡元培C.陶行知D.梁漱溟26.“幼儿园”一词是（）诞生的。
A.1837年B.1840年C.1842年D.1903年27.我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于（）。
A.1915年B.1923年C.1934年D.1936年28.我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力29.幼儿教育的中心任务是（）。
A.促进幼儿健康成长B.确保幼儿心理健康C.全面促进幼儿素质和谐发展D.使幼儿获得一定的知识30.我国幼儿教育的基本出发点是（）。
A.对幼儿实施全面发展教育B.对幼儿开展智力教育C.保护幼儿健康成长D.对幼儿进行道德教育31.智力是人认识事物的能力，其核心是（）。
A.观察力B.记忆力C.思维力D.创造力32.幼儿德育的内容主要包括发展（）和幼儿的个性两个方面。
A.幼儿的特长B.幼儿的智力C.幼儿的社会性D.幼儿的能力33.幼儿社会发展是通过（）实现的。
A.学校教育B.自身的社会化过程C.家长的教导D.社会的帮助34.幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。
A.幼儿身心发展的可能B.幼儿目前的发展状况C.幼儿的潜力D.幼儿身心发展的现实与可能35.（）是幼儿教师职业道德的基本原则。
A.热爱幼儿B.忠诚于社会主义教育事业C.品德良好D.身体健康36.学前教育的实质就是（）。
A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育37.作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（）。
A.确保幼儿安全B.促进幼儿身体健康发展C.促进幼儿智力发展D.促进幼儿与周围环境的相互作用38.教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿的方式是（）。
A.直接“教”的方式B.间接“教”的方式C.灌输的方式D.“填鸭式”教育39.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上 7 课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则40.在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。
A.经济性B.参与性C.开放性D.多样性41.环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。
A.目的性B.优美C.教育性D.多样性42.（）是指向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。
A.家长学校B.家长专栏C.家长座谈会D.家访43.我国社区教育活动一般在（）的基层社会中进行。
A.街道B.区C.市D.县44.我国的（）中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。
A.《幼儿园教育纲要》B.《幼儿园工作暂行管理条例》C.《幼儿园工作规程》D.《幼儿园暂行教学纲要》45.幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
A.幼儿教育目标和课程标准B.幼儿教育内容C.幼儿教学大纲D.幼儿课本46. 教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。
A.发挥幼儿的自主性B.保证幼儿游戏的特点C.保证游戏的目的性D.实现游戏的多样化47.尊重幼儿游戏的自主性是（）的具体表现。
A.尊重儿童独立性B.保护儿童积极性C.尊重儿童人格D.尊重儿童权利48.在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。
这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。
A.长期性而非突击性B.终身性C.整体性D.突击性49.下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（）。
A.家长望子成龙的心态B.幼儿的兴趣C.师资力量薄弱D.办学条件差50.下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是（）。
A.睡眠不足B.情绪低落C.人际关系不良D.经常感冒51. 教师创设适当的教育环境，让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣体内多余能量的方法是（）A．行动操练法 B.角色扮演法C.发泄法D.移情法52.1965年，政府颁布“提前开端计划”的国家是（）A．日本 B.澳大利亚 C.法国 D.美国53. 儿童通过模拟现实社会中的某些情景，从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范的教学方法是A.发泄法B.角色扮演法C.直观形象法D.批评惩罚法54.下面不属于我国学前教育基本原则的是( )A.尊重和保护幼儿的原则B.和谐发展、全面培养的原则C.教育影响协调一致的原则D.独立自主性原则55.欧文于1809年在英国开办( )A.儿童之家B.蒙养院C.幼儿园D.幼儿学校56.认为幼儿教师是幼儿学习的研究者和扶持者的理论流派是( )A.精神分析理论B.社会建构主义理论C.行为主义理论D.成熟主义理论57.研究结果证明，幼小衔接工作取得成功的有效保证是（）。
A.幼儿教师的素质B.园校的沟通C.家庭的配合D.社区的帮助58.( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A．学前教育目标 B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容59.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是（）A. 夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐60 .明确地提出教学过程的基本要素，认为数目、形状和语言是一切教学的最初的最简单的要素的教育家是（）A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D. 裴斯泰洛齐61. 裴斯泰洛齐的教育思想代表作是（）A .《母育学校》B .《大教学论》C .《爱弥尔》 D.〈林哈德与葛笃德〉62.“生活即游戏，游戏即生活”是哪个教育家说的（）A. 杜威B. 福禄贝尔C. 蒙台梭利D. 卢梭63.阅读活动为主的图书区宜于和（）区放在一起A. 玩沙区B. 烹饪区 C .音乐区 D .数学区64.发展角色游戏的基础是（）A. 丰富儿童的知识经验，开阔眼界B. 教师规定好游戏主题C. 游戏角色的分配D. 教师对游戏结果的重视65.实现保教合一的前提是（）A. 尊重和了解儿童B. 教师对儿童的充分观察和了解C. 良好的工作伙伴和师生关系D. 照顾好儿童不出事故66. 以主动认知建构为主的教学方法是（）A. 灌输式教学B. 填鸭式教学C. 小学化教学D. 发现教学67.现代社会中，学前教育的目标、内容和方法都应该以（）为主要的衡量标准A .启蒙性B .活动性C .综合性D .基础性68.在移情训练中，教师提问幼儿：“如果你是一位老年人，在生活中有很多不便，你的心情会怎样？该怎样对待老年人？”该教师主要运用了（）训练技术。
A.认知提示B.情绪追忆C.情感换位D.情境表演69.“父母是孩子的第一任教师”这句话表明了家庭教育的（）的特点A. 率先性B. 密切性C. 终身性D. 生活性70.早期教育是指（）A .早期识字教育B .早期定向培养C .早期智力开发D .全面素质教育71. 正确对待婴儿口吃应注意（）A .强迫孩子再说一遍B .刻意加以矫正C .加以取笑，使其有所意识D .是学话初期常见的情形，不必刻意矫正72. 在我国，指导幼儿园开展工作的纲领性目标，并具有普遍指导意义的是（）A .幼儿园教育目标B .幼儿园各年龄班的目标C .近期目标D .活动目标73.规定实施幼儿教育的组织名称为幼儿园的学制是（）A .《幼儿园工作规程》B .《教育法》C .《关于改革学制的决定》D .《奏定学堂章程》74 .“游戏是幼儿的第二生命”是教育家（）提出的A .鲁迅B .陶行知C .陈鹤琴D .张雪门75.规定实施幼儿教育的组织名称为幼儿园的学制是（）A .《幼儿园工作规程》B .《教育法》C .《关于改革学制的决定》D .《奏定学堂章程》76.“游戏是幼儿的第二生命”是教育家（）提出的A .鲁迅B .陶行知C .陈鹤琴D .张雪门77.社区教育起源于( )A. 丹麦 B .英国 C.瑞典 D. 法国78.在河北定县开展的“平民教育”实验是由我国哪个教育家开展的？( )A. 陶行知B. 梁漱溟 C .晏阳初 D. 陈鹤琴79. 20、30年代在山东邹平县开展“乡村建设”实验的教育家是（）A. 陶行知 B . 梁漱溟 C .晏阳初 D. 陈鹤琴80.最初起源于丹麦的社区教育，属于（）性质A. 成人教育B. 学前教育 C .学校教育 D. 移民教育二、填空题1.幼儿园教育的途径包括教学活动、游戏、日常生活和常规性活动、_________和家园合作。