我们知道“读”这个动词的含义主要 是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加 上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽 象的还可以读自然、读人生，读社会，读 人等。这样文章写起来就会具体而不空泛 了。
（三）形容词，要了解这个词语所表示的人 或物的性质、状态。如”新”：
它的含义是刚出现的或刚经历到的。 这是一个相对来说比较具体的词语，我们 可以联想到物之新，联想到人之新，联想 到事之新；也可以是一些抽象的新，如创 新，新颖、新潮等。
三、句子型审题技巧：
标题以一个句子的形式出现。
这个句子或直接就是一个观点，或隐含一 个观点，如《不要轻易说‘不’》对于观点型 的标题，文章只需说透道理即可；
对于隐晦型的标题，文章必须把寓意转化 为对应的观点。《今年花胜旧年红》
一定要抓住关键词和结构（重心不同）
，把握不同的侧重点。
作文题“我终于笑了”
——“都市”“乡村”是中心词吗？不是，它们只 是地域概念，只是你论述的对象。而 “触 摸”“感受”才是中心词，你需要在文中体现这 个动作的过程。究竟你（主语可以再定）是怎样 触摸都市的，触摸到了都市的什么？你（主语可 以再定）是怎样感受乡村的，感受到了它的什么？
我们可以触摸都市的现代文明：
高大林立的楼群、宽阔的街道、先进 的医疗条件和娱乐设施等极大地改善 了人们的生活。当然，我们也可以感 受乡村的宁静：淳朴的乡俗、新鲜的 空气和泥土的气息等都让我们流连忘 返。
2、一位得知自己不久于人世的 老者写道：“如果我可以从头活一 次，我要尝试更多的错误，我不会 再事事追求完善。”活着是美丽的， 工作着是美丽的，必要时，犯错误 亦不失为一种美丽。
请以“错误”为题，写一篇作文， 体裁不限。
审题指导
错误，应该用辩证的眼光来看待它。“人们若要 有所追求，就不能不犯错误。”人生的路，没有坦途。 人生中的一些错误，往往是成功的先导，是探索过程 中必须付出的代价。当然，这绝不是说不要努力去防 止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度， 而是说不要因为惧怕错误而畏首畏尾，缩手缩脚。有 了这样的立意，就要调动自己的生活积累，想一想自 己的人生经历中，有哪些“错误”是你成长过程的趣 事，为促进你成长起了作用；有哪些“错误”的认识， 使你在人生道路上走了一段弯路，付出了代价。把这 些切身的体验写成作文，既是对自己的人生道路、成 长过程进行思考，也可以给别人一些启迪。
——“怀想”即“追忆畅想”，这是支配“天空” 的方式，一“怀”一“想”，又增添了一重修饰。
——审题时不可偏废，立意时有所兼顾，行文时 既要突出你的追忆畅想的过程，也要突出你想到 了什么。
3、主谓
例《我能》，文章中心应该是什么？
主谓结构的短语题目题目的主旨、精神 或题眼往往在谓语动词上。
（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：
1、完全式命题作文
只给命题与写作要求，没有其他文字材料
加以说明，是纯命题作文的样式。
2、半命题作文
出现一半或一部分，另外一半或一部分由
考生自己去补充的一种作文。
请以“生活因________而精彩”为题，写
一篇文章。
请以“
的滋味”为题，写有人问周恩来总理怎么没有 写一部回忆录，他说如果有时间的话 他倒想写一部像卢梭那样的忏悔录。
每年犹太人都要过一个“赎罪 节”，到那天，所有人都要到教堂里 去祈祷，为自己的罪过由衷地忏悔。
请以“忏悔”为题写一篇不少于800 字的文章，自定立意，自选文体。
词典上对“忏悔”的解 释是——“认识了过去的错 误或罪过而感觉痛心”。
1、阅读下面的材料，根据要求作文。
三个旅行者早上一同外出，一个人拿了根 拐杖，一个人拿了把雨伞，第三个人什么也没 拿。晚上回来时，拿雨伞的浑身是水，拿拐杖 的浑身是伤，而什么也没拿的却安然无恙。于 是前两个旅行者问第三个旅行者为什么会这样。 第三个旅行者回答说：“当大雨来临时，我躲 着走；当路不好走时，我小心地走。所以我既 没淋湿，也没跌伤。你们这样是由于你们过于 依仗自己的优势。”
忏悔不同于我们经常讲的后悔、检讨或自我 批评。
忏悔不是迫于外界压力或是迎合某种需要，
它是真诚的自发行为，它不仅仅停留在认识层面， 而是伴随着悔恨、愧疚、羞耻、自责等情感体验。 人不可能不做错事，但若有忏悔之心，就能回归 正确，不至于错了又错，不可救药。有忏悔之心 的人是正直善良的，而有忏悔之心的民族是强大 的、优秀的。
出这种高兴和开心，则是不符合题意。“了”
是一个过去时态的标志词，表明我的开心不是
以后的事情，而是经历过了的。进一步分析这
几个词，会发现，最为关键的词是“终于”，
它隐含了我的笑来之不易，文章没有写出这层
含意，就难获取高分。
有一首歌唱道: 我有一双隐形 的翅膀, 带我飞,给我希望。 我有 一双隐形的翅膀, 带我飞,飞向远方。
命题作文类型
（一）从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题 作文命题是一个字或者是词语。如《尝试》 《肩膀》等等。 2．短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、 动宾式、偏正式、并列式等等，如《我能》 《北京的符号》《留给明天》《过程与结果》。 3．句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你 的手》《今年花胜去年红》。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题 目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外, 体裁不限。
“翅膀”的主人公应该是抒情主人公
“我”而非“他者”；“翅膀”的功用应该 是“带我飞”“给我希望”“飞向远方”， “翅膀”的功用应该是积极向上的，对未来 生活有引领作用的；而且此翅膀必须具备 “隐形”的特质。本题的审题重点在“隐形 的翅膀”上面。“隐形的翅膀”象征让人奋 勇前行的动力,它有具体所指,不屈的信念、 坚定的理想、美好的憧憬和顽强的意志精神 等都可作为选择的对象。
词语
实
虚
本义 具体
寓意
（一） 名词。 （1）、如当我们看到《习惯》这个题目的时
候，怎样做呢？ 首先应该确定什么是“习惯”。 习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，
一时不易改变的行为、倾向和社会风尚 一个人的习惯…… 一个家庭的习惯…… 一个民族的习惯……
（2）如2005年江西卷的“脸”。
可以想到本义的“人的脸面”。
3．寓意型命题作文
命题运用比喻、象征等手法，既有 表面的意义，更有隐含意义，如《门》 《考场》《肩膀》。
4．关系型命题作文
命题采用两个或三个词语，中间用间隔 号或“与”“和”等词连接，这几个词语或 短语之间存在一定的关系，如《人与路》 《树木 ，森林， 气候》。
一、词语型审题技巧：
1、理解词语 2、扩展 3、化虚为实， 化大为小。
请以“优势”为题，写一篇800字左右的文章。 立意自定，文体自选。
[写作点拨] 所谓优势是指自己在某一方面的特长和强项。
每个人都有自己的优势和劣势，关键在于你如何 对待。如果一个人善于扬长避短，学他人之长， 补自身之短，则不仅可以使优势更优，而且可以 化劣为优，变短为长，勇往直前，立于不败之地； 反之，如果以优势自居，看不到自己的短处，躺 在优势上睡大觉，不能完善和充实自己，那么优 势也就会变成劣势。由此，我们可以得出下列结 论：每个人都有自己的优势和劣势，要善于扬长 避短；没有永远不变的优势，也没有永远不变的 劣势，优势和劣势可以互相转化。
衡量各方，找出重点。

可以划分为“我”、“终于”、“笑”和
“了”四个部分。“我”表明这篇文章应是第
一人称，也只能写有关考生自己的事情，如果
写“他”或者某人，则是偏题。“终于”是最
后的意思，表明写的文章要有一个结局，有一
个交代，要具有完整性。“笑”表明文章内容
的性质是高兴的，我的心情是开心的，没有写
请以“触摸都市”或“感受乡村”为题， 写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒 发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
【注意】 ①立意自定，角度自选。②除诗歌 外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
《 触摸都巿》《感受乡村》，文章重心应是什 么？
动宾结构“题眼”往往是谓语。即宾语是文章论 述的对象范围，但动词是文章的重心。
二、短语型审题技巧：
（一）、判断短语的结构类型。 ——偏正、动宾、主谓、并列 （二）、找准短语侧重点。 ——不同结构方式的命题，侧 重点就有所不同
1、偏正
例题《心灵的选择》《生存的智慧》，文章重 心应是什么？
偏正结构“题眼”往往是定语或状语。即正部 是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重 心。
忏悔是对灵魂的自我拯救，也是良知的闪耀、
人性的升华。它能荡涤污秽，净化心灵，催人上 进，促人有为。
也许在你的内心早就有过忏悔， 也许你的朋友也曾向你吐露过他的忏 悔，也许你已认识到了忏悔对人的成 长和进步的重要性，也许你感到正是 由于忏悔意识的缺失使社会道德日益 滑坡。有些忏悔虽然是迟到的，已于 事无补，但对世人却是一帖清醒剂。
这是“材料+命题”形式的命题作文，在 命题前有文字材料加以引导。如2006年江苏 卷作文《人与路》：
有人说，世上本没有路，走的人多了， 也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也 便没有了路。
还有人说……
请以“人与路”为题写一篇文章。
（三）从内涵上来说，命题作文有四种类 型： 1．观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点，如《今 年花胜去年红》《人生处处是考场》。 2．论题型命题作文 命题提供的是一个观点所属的范围，具体 的观点需要我们对论题进行分析和切割， 如北京卷的《说“安”》《谈意气》。
——把握住“能”，“我”只是说明必 须从自身出发，但是在文中一定要体现 能做的事，或者说通过写你是如何地做 的，如何冲破重重的困难，最终体现我 能的。
4、并列
如《过程与结果》《走与停》 重点应分析两者之间的关系 。 ——“走是停的目的，停是为走积蓄力量、