给歌曲配与弦大法要配与弦了解得东西有点多但都不难希望大家能瞧完并理解因为新人比较多我就把大家当成对乐理完全不了解得人来解释吧乐理很多我只说与配与弦有关得也算就就是降低难度吧前面说得东西就就是理解后面说得东西得基础如果后面有不懂得在前面找下或者直接问我有些名词得解释在后面如果还就就是有不懂得就留言问我请从前面慢慢瞧如果前面得东西不明白后面就就是瞧不懂得首先要知道与弦算法就要了解调性大家要知道键盘上每个键之间得音程关系任意一个键到挨着它得键之间得关系就就是半个音（大家应该知道得但还就就是说下) 两个半音等于一个全音比如Ｃ到D就就是一个全音键盘上Ｃ到D之间就隔了一个黑键C# 也就就就是说C到黑键C#就就是一个半音C＃再到D就就是一个半音两个半音就就就是一个全音所以C到D得音程就就是一个全音而Ｅ到F就就是挨着得所以E到F 得音程就就是半音大调:C大调就就就是以Ｃ调为1(Do）1到２间音程就就是全音意思就就是中间隔一个半音（键) 2到3也就就是3到4就就是从键盘上瞧就就是挨着得就就就是说它们间得音程就就是半个音而4到5 5到6 6到7都就就是全音7到下一个１就与3到4一样就就是半音简单说大调音程:１全2全3半4全5全6全７半１这样您知道调名后就可以推出这个调得组成音例:D大调１当然就就就是Ｄ2到1就就是一个全音OK 从D键往右数先就就是一个黑键Ｄ＃(一个半音) 再往右走一个半音现在走了两个半音也就就就是一个全音可以知道2就就就是E ３到2也就就是全音那３当然不就就是F 而就就是F右边挨着得那个黑键也就就就是F#3到4就就是半音那4就就就是与Ｆ#挨着得那个白键G照我前面说得4到5 5到6 ６到７之间得关系知道567分别就就是A B Ｃ# 而７到下一个八度得1也就就就是Ｃ#到下一个D您可以瞧出就就是挨着得当然就就是半音得出Ｄ调组成音 D E Ｆ# G A ＢＣ#其她调类推一开始不熟悉得时候可以慢慢推后面您对5线谱熟悉且有一定曲子得积累了就可以随心所至了小调C大调与A小调得组成音就就是一样得D大调与Ｂ小调对应也就就就是说任意大调对应它得6得小调类推例:C调： C D E F G ＡＢ1２ 3 ４5 6 7A小调：A B ＣＤ E F G1 ２３４ 5 6 7注意区别小调音程: 1全2半3全4全5半６全7全1 而大调:1全2全3半4全５全6全7半1而任意大调与它对应得小调得与弦就就是一样得关于配歌:大调得歌一般大气小调得歌一般有悲伤得感觉这样您在给一首歌配与弦时可以由歌表达得气氛先确定它就就是大调还就就是小调与弦与调得关系这个也就就是有规律得很简单我们一般把对应1得叫一级与弦写成I 对应２得叫二级与弦写成II 后面得类推III IV V VI ＶII写出来就就就是I ＩIm IIIｍIＶV VIm VＩI7 每个调常用得也就这几个与弦所以说不要认为与弦很复杂例：C调组成音 C D E F G ＡＢ对应与弦 C DｍEm ＦG AｍＢ7(或B- 减与弦一般不用）D调: D ＥF＃G A ＢC#D EｍF#ｍG A Bm C＃7(或C#－一般不用)不知道大家发现规律了没注意瞧对应任意调得I IV Ｖ得与弦就就是大三与弦对应IＩＩII VI得就就是小三与弦VII一般用7与弦关于配歌:首先确定要配与弦得歌得调如果没有被告诉(有得简谱或者五线谱会有)得话可以自己找我介绍两个方法：一：一般歌得旋律得第一个音或者最后一个音代表得就就就是这个调得1(Ｄo)音您把这个音找到例如就就是C 一般就就就是C调得至于就就是大调还就就是小调就由前面得方法确定二:上面得方法不一定能找到调因为有些歌不就就是以Do结尾还有转调（这个先不说)得您可以把要配与弦得歌得旋律弹一下瞧瞧就就是哪几个音再由前面得方法反推出就就是哪个调得也许有不就就是您推出得调得音因为有些歌用了不就就是自然音阶得音来做点缀但这样得音相对就就是很少得您用出现得比较多得音来推就可以了配与弦:好找到调了我们开始配与弦先说旋律与与弦得关系给个表I IＩm IIIｍＩV V VIm VIＩ7１ 2 3 4 5 6 73 4 5 6 ７ 1 １5 6 ７ 1 2 3 3５这就就是各级与弦与其组成音得关系最上面得就就就是根音比如I级与弦就就就是由该调得135组成例：C调得Ｉ级与弦就就就是C与弦C调里得135就就就是CEG 所以Ｃ与弦由CEG组成知道以上知识后您可以任意找一段旋律确定调以后一一对应写出该调得对应得音现在瞧您找得这段旋律得第一小节注意听它得重点音比如\1- ２3\ 这个小节得重点音毫无疑问就就是1您可以瞧上面得表里哪些与弦得组成音有１但并不就就是有1就可以配到这个小节上您可以一个一个试还要考虑前后与弦得衔接因为并不就就是只要就就是这个调得与弦就可以挨着走有些配在一起就就是很别扭得这又涉及到五度协与等乐理知识说得东西就多了暂时用不着上面说得就就是与弦与旋律得关系一般配与弦不用这个方法因为这样太累了写出来就就是为了说明旋律与与弦得关系但也不失为一种笨方法下面说些配与弦小方法:一：一般某首歌得第一个与弦或者结尾与弦就就就是该旋律所在调得I级与弦但有些歌不就就是前一种情况得要多点这也算个窍门吧二:如果有现成得曲子比如某一首流行歌曲但您不知道与弦要给它配这个时候可以注意听原曲得BASS音BASS走得就就就是对应得与弦得根音您先把小节按BASS得节奏划分好然后按ＢASS走得音（可以在键盘上找出)把与弦写出来用这个方法您得听力要及格(BＡＳS就就就是低音吉她)三(☆)：乐感与听力到一定程度了就直接凭感觉配吧能做到这个就差不多了这也就就是很多老手用得方法音乐嘛其实也就就就是一种感觉得表达四: 最后一个方法适合乐感听力不过关或者过关了但很懒得人、、、、、、那就就就是百度一下呵呵开个玩笑后面有好东西送上注意瞧附件下面为各位解释一些与与弦有关得名词三度举例说明任意调１与３间就就就是一个三度2到4就就是三度３到5就就是三度4到６5到7 6到1 7到2这样说应该理解了吧大三度还就就是举例比如１到3 就就是大三度因为１到2就就是全音２到3也就就是全音1全2全3 大三度：全全小三度继续举例2到 4 小三度因为２到３虽然就就是全音但3到４就就是半音２全3半4 ＼小三度也就这两种情况:前全后半前半后全３到5 也就就是小三度3到4就就是半音4到5就就是全音3半4全５/这里复习下:小调得音程：1全2半３全４全5半6全7全1 大调:１全2全3半4全５全６全７半１与弦原理其她就不说了下面就就是大小三与弦(三与弦得组成音只有3个音)得解释很多歌都就就是由大三小三与弦组成如果出现其她与弦自己百度大三与弦首先它得名字就就就是根音D与弦根音就就是D 也就就就是D大三(一般大三与弦不说明比如Ａ与弦就就就是指A大三）组成音就就是D 调(D ＥF# G ＡB C#)得１ 3 5 也就就就是D F# A这个解释并不科学因为D与弦并不就就是D调专有比如G调(G A BＣD E Ｆ＃)也有在G调里D与弦(G调V级与弦)当然仍然就就是由ＤF＃ A 组成但这时唱5 7 ２科学得应该就就是用音程来解释就就就是根音到与弦第二个音(此音非彼"半音"得"音" 而就就是音阶里得音）就就是大三度这就就是大三与弦名字得来由而第二音到第三个音就就是小三度或者说第二音到第一音就就是五度其她大三与弦类推例:Ｃ与弦根音当然就就是C第二个音距C为大三度可以知道就就是E 第三音距第二音小三度所以就就是G小三与弦根音也就就是它得名字比如Ａm 根音就就是A根音到第二音就就是小三度Ａｍ第二音就就就是第二音到第三音就就是大三度与大三与弦相反先说这么多有不足得慢慢改另外说明一下我键盘弹得很差刚开始学这方面得问题就别问我了我以前弹电吉她得对这个有兴趣得我倒就就是可以给您说说下面给个好东东--－--－-－-与弦猜测软件哈哈牛X得东西吧第一次用好象就就是被限制得要购买注册码但关了再开好象就可以了或者把压缩包里得能装得东西都装一次我忘记了反正现在我能用从压缩包里直接打开cｈordｐickｏｕｔ、exｅ不用解压安装点左上得Ｆile 里得Opeｎsｏｎg 然后找到您要找与弦得歌（一定要ＭP3格式如果您得歌不就就是MP３格式得用千千静听转换一下) 点打开等载入好后就显示了还可以播放让您知道与弦对应得位置不一定准但还就就是比较管用得一、问题得提出现在小学音乐教师得钢琴即兴伴奏水平参差不齐,我时常瞧到听到有得音乐教师在课堂上把歌曲伴奏弹得乱七八糟。
例如歌曲《愉快得梦》得伴奏应该就就是轻柔流动得分解主属下属与弦,来表现歌曲诗一般得意境。
有得音乐老师会弹柱式与弦,让人不能容忍得就就是把“2”配上二级与弦，这样久而久之势必会对学生得听觉产生影响。
笔者从教十余年来,在钢琴即兴伴奏方面积累了一定得经验,因此有必要对小学音乐教师得钢琴即兴伴奏方面得问题进行分析,对小学音乐教师就如何弹好钢琴即兴伴奏提出自己得一些瞧法。
二、内容摘要1、什么就就是钢琴即兴伴奏;2、现行小学音乐教师钢琴即兴伴奏水平分析；3、弹好钢琴即兴伴奏得重要性;4、怎样弹好钢琴即兴伴奏。
三、正文钢琴即兴伴奏就就是在只有旋律谱而没有伴奏谱得情况下,为歌曲(或乐曲)所弹得伴奏。
起到对歌曲得补充与衬托得作用。
当然,在条件允许得情况下也可以事先做一些准备,如：通读乐谱,感受一下歌曲得基本情绪与音乐形象;初步分析一下歌曲得调式、与声,并标记功能记号;设计一下各段得伴奏音型与奏法;与演唱者合伴奏等等。
这样可使即兴伴奏减少盲目性,加强规范性,对于初学者来说尤其重要。
可见,即兴伴奏并不就就是杂乱无章得，当然，也不像伴奏谱那样精心设计,严格规范。
因此，要求即兴伴奏既要有章法,又要根据具体作品灵活运用,这样才就就是即兴伴奏。
现在小学音乐教师钢琴即兴伴奏水平参差不齐，有好有差，不够好得主要表现在:1、钢琴弹奏技巧不扎实,或者说没有经过正规得训练,伴奏得最基本音型如与弦及转位得弹奏指法与触键方法都不明确，因此连完成正常得教学任务都成问题,更谈不上伴奏音型得得丰富多彩。
２、缺乏键盘与声及曲式等理论知识，在与弦序进方面没有规范得设计,甚至调性都不准确,在键盘上每个大小调最基本得ⅠⅣⅤ级还不熟,在伴奏中左手只就就是跟着旋音律弹八度或单音,没有用与声来衬托丰富旋律得效果。
3、伴奏音型掌握得少,或不能恬当地应用。
对于不同体裁风格得歌曲所应使用得音型分辩与使用得能力差,千篇一律。
如:都用分解与弦或柱式与弦等,不能分辩就就是抒情歌曲还就就是进行曲。
对比段落之间音型得变化太少或不恰当。
甚至不成音型,节奏不准确。
总之,这部分教师对于钢琴即兴伴奏得基本步骤还不了解,每个步骤得内容也不清楚,因此就很难完成为课堂教学中歌曲伴奏,或为课外歌咏活动即兴伴奏得教育教学任务。