12雪地里的小画家
1.给加点的字选择正确的读音，画“√”。

睡着．了（zhe zháo）参．加（chān cān）
看着．呢（zhe zháo）一群．（qún quén）
2.填一填。

（1）“牙”共笔，第二笔是。

（2）“几”的第二笔的名称是。

（3）“月”加上一笔是，给这个字组词：。

3. 看图回忆课文。

选择合适的序号填在“”上。

①小鸡②小鸭③小马④小狗
⑤⑥⑦⑧
我看见从雪地上走来，它的脚印像。

我看见从雪地上走来，它的脚印像。

我看见从雪地上走来，它的脚印像。

我看见从雪地上走来，它的脚印像。

4.选一选，填一填。

①群②只③幅
一（）小鸭一（）画一（）小鸭
参考答案：
1.画：zháo cān zhe qún
2.（1）4 竖折（2）横折弯钩（3）用不用
3. ①⑧②⑦③⑥④⑤
4. ②③①
教学反思
成功之处：
在理解课文的时候，教师采用了以下方法来让学生积极参与，获得独特的情感体验。

在解决“了解四种小动物爪（蹄）的形状”这一教学难点时，则出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，这样就使难点迎刃而解。

再如读中悟情，在教学中非常注重学生对课文的朗读。

但在读中，并不是一味地告诉他们该怎样朗读，而是通过自己的范读，请不同学生的个别朗读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。

不足之处：
只是单一地使用激励性评价，效果也不显著，掌握多元化的教学策略成为我努力的方向。

板书内容
雪地里的小画家小鸡竹叶狗梅花小鸭枫叶小马月牙
备课素材
【教材分析】
本课是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。

诗句节奏鲜明，音调和谐。

“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。

小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。

青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。

【与文章相关的资料介绍】
你还知道哪些动物的脚印？分别像什么？
猫、老虎的脚印像梅花，
大象的脚印像圆盘，
牛的脚印像分开的叶子，
梅花鹿的脚印像分开的树叶，
松鼠的脚印像小花。

课后作业
1.选字填空。

它他
（1）弟弟和（）的同学去公园里玩。

（2）我家有一只小花猫，（）的尾巴长长的，毛茸茸的，很有趣。

2.问一问，答一答。

青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。

（1）妈妈为什么没回来？
（2）为什么？
3.读一读，回答问题。

腊梅花
腊梅花，脸儿黄，
身上不穿绿衣裳。

大雪当棉被，
风来挺胸膛，
别的花儿怕冬天，
只有腊梅开得旺。

（1）腊梅长得什么样？用“”在文中画出。

（2）腊梅把当做棉被。

（3）腊梅有哪些特点？用“√”选出。

不怕冷□不怕风吹□穿绿衣裳□
参考答案：
1.（1）他（2）它
2.（1）她在忙着加班。

（2）哥哥生气了他的书被弟弟弄坏了。

3.（1）腊梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。

（2）大雪
（3）选：不怕冷不怕风吹。