教学激励机制建设为了进一步调动教师教学，学生学习的积极性和主动性，提升我校的教学质量和教学水平，使管理与时俱进，使课堂融入社会，真正办一所不雷同，区别于其他中职学校，现就激励机制提出几点看法和建议：一，教师激励机制建设（一），建立校内讲师（指导师）考核制度：1，我们把讲师（指导师）可以分为4个档次，即初级讲师（指导师）中级讲师（指导师）高级讲师（指导师）特级讲师（指导师）。

初级：才从大学毕业进入我校未满一年从事一线教学工作的教师，课时津贴为8元/课时。

中级：在我校从事一线教学工作满一年的且无重大教学事故，学生反映教学质量良好可以申报中级讲师，课时津贴为15元/课时。

高级：在我校的教师获得中级讲师职称且年满三年可申报高级讲师，课时津贴为25元/课时。

特级：在我校的教师获得高级讲师职称且年满五年可申报高级讲师，课时津贴为35元/课时。

2，学历补贴：专科毕业100，本科毕业200，研究生毕业300（研究生转正后直接转入中级），如果进校特别优秀者可以破格获得相应的认定。

3，岗位基础工资：根据岗位不同制定不同岗位基础工资，如初级1500元/月，中级2000元/月，高级2800元/月，特级3500元/月4，初级讲师不用申报，如申报更高一级讲师需每年的1月间，由教学校长组织讲师申报评审小组完成评审工作。

申报形式为第一：资格审查。

第二，公开课试讲。

第三校园论文发表。

5，申报的基本要求如下：（1）教学校长推荐（2）授课效果经教务处调查后得到85%以上学生的认可。

（3）无教学事故出现。

（4）无教学质量投诉。

（5）教师绩效考核在80分以上（具体绩效考核分析在下）（二），工龄激励机制：1，前五年每年递增的工龄工资为100元/月，后五年每年递增的工龄工资150元/月。

2，每年寒暑假参加校外培训学校出50%培训费，个人出50%培训费，培训后满二年学校补助50%培训费。

3，无重大教学事故，学生反映教学质量良好年终奖前五年每年两千，后五年每年递增一千，考核不合格无年终奖。

4，年终奖发放机制：第一年一千，每年递增500，每年的春节前发放。

5，转正后年满一年的教师每年可以享受一次免费旅游。

（三）教师绩效考核机制与监督机制1，学生监督考核机制每个月发放教师评分表到学生处，让学生给教师评分，具体内容如下：（1）带领复习上节课的内容并且对学生提问10分（2）教师认真上课，表达能力较强，普通话较标准15分（3）专业知识丰富，课外补充知识丰富，定期检查学生笔记15分（4）讲课幽默风趣，通俗易懂，不照本宣科，讲课不死板10分（5）课堂互动性强，能激发学生的学习兴趣10分（6）板书完整，字体工整，逻辑性强10分（7）每节课都有布置作业和评讲作业。

10分（8）科任教师了解每个学生的姓名和学习情况10分（9）科任教师上课教具齐全且上课前对学生进行点名10分学生评估后收回由教务专员统计，统计方法：总分除以人数即取平均分2，教学校长监督考核机制1，每周对每个专业教师抽查听课不低于两次，听课后马上对该教师提出合理化建议，课后并写出听课评估分析。

分析从以下几个方面进行：a)带领复习上节课的内容并且对学生提问，讲课内容与教学进度表相符合10分b)教师认真上课，表达能力较强，普通话较标准15分c)专业知识丰富，课外补充知识丰富，定期检查学生笔记15分d)讲课幽默风趣，通俗易懂，不照本宣科，讲课不死板10分e)课堂互动性强，能激发学生的学习兴趣10分f)板书完整，字体工整，逻辑性强10分g)每节课都有布置作业和评讲作业。

10分h)科任教师了解每个学生的姓名和学习情况10分i)科任教师上课教具齐全且（具体为教学大纲，教案，点名册，教材，教学工具）上课前对学生进行点名10分分析后交回教务专员统计，统计方法：用学生考核的平均分加教学校长考核的分数除以2得平均分。

绩效考核标准如下：如果第一个月分数在70分以下降低课时津贴20%如果第二个月分数在70分以下降低课时津贴50%如果第三个月分数在70分以下降低课时津贴50%，并处罚岗位基础工资500元如果连续四个月分数在70分以可以直接解聘。

如果第一个月分数在70分——79分课降低时津贴10%如果第二个月分数在70分——79分课降低时津贴20%如果第三个月分数在70分——79分降低课时津贴30%，并处罚岗位基础工资200元如果连续四个月分数在70分——79分取消申报更高一级讲师资格。

如果第一个月分数在80——95分不奖励且不惩罚如果第二个月分数在80——95分不奖励且不惩罚如果第三个月分数在80——95分不奖励且不惩罚如果连续四个月分数在80——95分奖励600元如果第一个月分数在96分以上奖励200元如果第二个月分数在96分以上奖励200元如果第三个月分数在95分以上奖励200元如果连续四个月分数在95分以上奖励1000元，根据教学校长的推荐可提前申报更高一级讲师资格。

（注：一个学期为一个周期）3，建立学生意见箱渠道机制教务专员定期收集学生意见箱里面的投诉及意见，及时给予解决，对于学生反映的教师，教学校长要立案调查。

4，教学校长定期组织个别学生进行面谈，深入了解教师上课和讲课情况。

对学生反映强烈的教师教学校长对其进行听课。

5，校园教授资格认定：（1）担任特级讲师（指导师）满三年后（2）在市级核心刊物上至少发表学术论文两篇或者自己的发明创造获得国内外前三名。

（3）带领学生至少一次参加国内外各种大型竞技比赛获得前三名，至少两次参加市级各种竞技比赛获得前三名（4）至少两次获得校内公开课第一名（5）国家级执业资格认证不少于三种认证，获得国家级评委（如果教师是国家级评委可以单独享受每年5000元的补助津贴）或获得国家级高级职称。

奖励标准：享受教授补助津贴每年两万元，享受科研经费每年两万元，享受住房及子女补贴每年一万元，享受每年一次国外旅游和企业调研机会，享受购车补贴五万，每个月油费补贴600元，享受实验室，各种科研设备，科研团队。

二，学生激励机制建设1，班主任及科任老师考核机制(1)教务专员每日早上和下午抽查各班到课率，发现未到齐班级的给予班主任2元/人的处罚。

（每天抽查不同班级）(2)建议实行早会制度，学生早上7：20分起床，7.30分到操场集合，集合后每天各班由一位学生轮流当着全班进行演讲，演讲的内容多种形式，时间为10分钟，如：优秀案例分享，寓言故事分享，人生成长分享，励志故事分享等，其目是为了锻炼学生演讲口才与领导艺术，树立校园文化特色，引入校园正能量，调动学生演讲兴趣和学习积极性，展示学生自我风采，提升学生综合能力和适应企业的能力，相互形成你追我赶的局面，防止学生早上不起床睡懒觉。

(3)科任教师上课是务必点名。

（前面已经纳入绩效考核标准）建议平时成绩为30%并由科任教师把控，平时成绩的构成主要由学习主动性，到课率，课堂抽问，平时作业，平时表现，教师印象等组成。

期末成绩为70%。

(4)科任教师上课科任教师了解每个学生的姓名和学习情况，讲课幽默风趣，通俗易懂，不照本宣科，讲课不死板，课外补充知识丰富，定期检查学生笔记。

这要求教学校长定期检查各教师的备课本并随时抽查听课。

对于讲课死板的讲师提出合理化建议。

(5)教学校长不时的巡查教师上课情况，对不认真上课教师的教师给予批评教育（以纳入绩效考核标准）。

对上课期间学生讲话，睡觉，耍手机等行为严重不给予纠正的按学生人头处罚科任教师5元/人。

(6)鼓励教师不定期组织学生课外实践，场景演练，知识分享，专题讨论，论文设计等教学活动。

每次举办活动和教师写出学生实际活动报告报教学校长审阅。

优秀的学生实际活动在教师培训中可以分享。

并给予该教师500——2000元不等的奖励（根据贡献的大小而定）。

(7)每个学期结束后定期举办公开课比赛，对第一名的教师给予600元奖励，第二名教师给予400元奖励，第三名给予200元奖励。

对最后一名的老师给予处罚100元。

对教育教学做出贡献的老师给予教学贡献奖（奖金800元）评选依据学生对教师的考评和教学校长对教师的考评进行综合衡量。

(8)每周教务人员要在全校各班级轻点人数，对为到齐的班责令班主任拿出证据说明该生的去向，拿不出证据的给予班主任10元/人的处罚。

2，学生激励机制建设（1）一次不到课堂上课班主任给予批评教育，二次给予运动惩罚，如各种运动，三次下处罚决定并通知家长到校，与家长沟通把学生的生活费放在班主任处保管，根据学生表现适度给你经济制裁。

连续累计四次请家长带回家改造好了送回来。

（2）学生迟到一次给予教育批评，二次给予适度运动惩罚，三次全班警告批评，连续累计四次与家长沟通，请家长协助，也可以与家长沟通把学生的生活费放在班主任处保管，根据学生表现适度给你经济制裁。

（3）建立评选优秀学生，优秀班干部及奖学金机制。

建议对行为恶劣的学生分一部分职责给他，促使他去完成。

如早上准时到场轻点人数，维持整顿班级纪律。

如果效果不佳则把行为记录档案并全校通报。

（4）召开班会尽量让每个学生发表自己的看法。

每位学生有权利向班委和学生会提出意见和建议，以鞭策其更加完善自我，更好的服务于学生。

（5）班主任和科任教师要多鼓励学生。

多讲励志故事和典故。

上课期间多抽学生回答问题，增加互动性，多讲案例，多做演示。

（6）科任教师和班主任平时要多看课外书籍，积累课外知识，多看事实新闻，多学习，多思考，多积累案例和实践经验，以调动学生学习欲望。

三，校园各种活动评选机制1，首先各种活动要有相应的活动策划书，及评选规则。

其目的是为了提升学生综合能力，树立校园文化特色，引入校园正能量，调动学生竞争积极性，展示学生自我风采。

2，活动形式不局限于运动会，竞技比赛，演讲比赛，运动比赛，文艺活动和比赛，各种复合节日活动的比赛。

3，实行同专业，同类型的活动进行比赛。

如计算机维修比赛，制作精美PPT比赛，制作表格比赛，汽车维修比赛，模具设计比赛，餐饮摆台比赛，客房铺床比赛，商品推销比赛，服装走秀比赛，服装设计制作比赛，园林设计比赛，水产推广比赛，汽车推销比赛，创业方案设计大赛等。

4，评选机制：（1）以班级为单位开展比赛活动，评选出头等奖项，即最佳团队奖（发奖状或荣誉证书，也可以发小奖品）。

（2）如果该班级获得头等奖则给予该班班主任200元奖励，该班指导老师300元奖励。

（3）该班连续获得两次头等奖则给予该班班主任300元奖励，该班指导老师400元奖励。

（4）该班连续获得两三次头等奖则给予该班班主任400元奖励，该班指导老师500元奖励且年终奖提升20%，可以作为学校干部培养对象（有带领优秀团队的潜质）。

（5）如果该班在比赛中的名次是最后一名的或放弃比赛的给予班主任和指导教师处罚50元。

（6）如果该班连续两次比赛中名次是最后一名的给予班主任和指导教师处罚100元。