国培计划（2018）
—攀枝花市第32小学校教师培训汇报
孙洪玉 2018年11月
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一、关于“国培”的那些事儿…… 二、关于“国培”我留下了什么？
三、关于“国培”我们要做什么？
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一
关于“国培”的那些事儿……
①全称：
国培计划（2018）——第二 批非深度贫困县（攀枝花） 中西部乡村教师培训团队研 修项目
简称：“送教下乡”团队
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“国培”进行时……
专 家 讲 座
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课堂互动：朱自清的《春》同课异构
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课堂互动
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听课
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课后汇报
A9网络培训指导A Nhomakorabea10
为期一周的影子跟岗“金牛区实验中学”听课、教研
教 研
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一
关于“国培”的那些事儿……
②培训的目的： 解决乡村教师的现实问题， 提高教师的课堂教学水平。
• 针对问题，选择契合主题的课例，采取说 课，上课，评课以及微课等多种方式提供 示范教学，提出教师研修主题。
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齐心协力制定送A 教下乡方案 16
2.研课磨课
• 学校组织教师按照研修主题和研修任务，结合校 本研修，开展研课。
• 研课环节要突出经验学习，开展示范课例研讨， 吸收经验，明确改进方向。
第四阶段——总结提升（2天）
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基于
语文
核心
总体培训时间：
素养
2018.11—2019.4，
的课
集中学习、培训和
外阅
展示的时间共8天。
读教
学策
略
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教师的价值不在于教了多少年书，而 在于用心教了多少年书；
最好的管理是示范，最好的培训是唤 醒，最好的教育是感染；
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４.总结提升
• 送培团队指导学校和乡村教师对研修过程 进行系统总结，提炼成果，总结经验，反 思问题，明确方向，制定计划。
• 县级教师发展中心对各送培团队课程及学 校研修的生成性成果进行加工，形成本土 化资源包，支持学校校本研修和乡村教师 专业自主发展。
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二、关于“国培”我留下了什么？
远离 学百术度 研和究参
教学 能力
工作 真考的书
语文教学
态度 离我我是
到底应该
个人
远否吗会？ 交给学生
成长
备课？
什么？
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三、关于“国培”我们要做什么？
《2018年攀枝花西区初中语文国 培计划送教下乡活动实施方案》
“基于语文核心素养的课外阅读教学策略”
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基于 语文 核心 素养 的课 外阅 读教 学策 略
第一阶段——诊断示范（2天） 第二阶段——研课磨课（2天） 第三阶段——成果展示（2天）
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一
关于“国培”的那些事儿……
③西区的要求：
参加培训的这一批老师选取 一个主题对全区初中语文开 展送教培训活动。
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一
关于“国培”的那些事儿……
④送教下乡的环节：
• 诊断示范 • 研课磨课 • 成果展示 • 总结提升
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1.诊断示范
• 培训团队深入乡村学校现场，通过课堂观 察、师生访谈、工具测评等方式进行诊断， 找准教师课堂教学存在的问题。
• 磨课要突出课堂教学问题解决，围绕教学目标设 定、教材分析、教学设计、教学实施和教学效果 进行打磨，改进教学设计。
• 在此之间，送培团队要针对学校研课磨课的难题， 通过示范教学、同课异构、专题研讨等方式进行 现场指导。通过研磨，生成合格课、优质课、精 品课。
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３.成果展示
• 乡村学校或片区开展阶段性研修成果展示， 采取说课、上课、评课等方式展示课堂教 学改进，通过微课例、微案例、微故事等 展示研修变化。送培团队进行点评分析， 总结经验，指明改进方向。