蒙田《热爱生命》教学设计（简洁版）
一教学目的：了解作者如何看待生命，掌握文章的语言特点。

二教学重难点：如何体会作者对生命的热爱。

三教学过程：
1 引入：利用多媒体把关于蒙田的生平展示出来。

告诉学生，蒙田是一个法国人，是一个博学的人。

他在文章中总是能把日常生活、传统民俗、人生哲理表达得形象令人容易接受，而且因为他热爱读书，他总是能够旁征博引，令他的文章更有知识的深度。

通过这些讲述，使得学生对蒙田产生兴趣，由此有兴趣地去阅读他的文章。

2 学生自主阅读文章，体现先学后教的教学理念。

3 词语学习：
赋予：指给与或者交给重大的任务或者使命。

风和日丽：指阳光灿烂、和风煦煦的天气。

躁动不安：因为急躁而感觉不安。

稍纵即逝：稍微不注意就失去了。

流逝：形容消逝得很快。

充实：充足、富足。

文章的写作特点：作者生长的年代是十六世纪的法国，当时法国出现了年月较长的宗教战争，法国人对这些战争感到非常厌倦。

蒙田的小说，犹如在人们干渴的心田上注入了清泉。

文章的语言平实易懂，不装饰不矫情，娓娓而来，很有品味。