• 在课的设计过程中考虑到男女生的差异性，所以 在对动作的完成质量上相对的标准有所不同。这
样可以让大部分的同学达到预期所设目标，让大
多数的学生都可以体验到成功的喜悦，提升他们
的运动自尊与自信，反过来又激发了学生的体育 运动兴趣。
四、教材分析
• 篮球行进间低手投篮技术动作是八年级篮球教学 的重点与难点之一；篮球运动是一项能提高学生 身体协调能力和平衡控制能力，培养学生勇敢、 顽强意志品质和团队合作精神的运动项目。篮球 行进间低手投篮的重点是运球的节奏、上篮的步 法和上篮技术的衔接。其中身体的协调配合、合 适的时机起跳投篮是关键环节，此时要注意球出 手的时机和手的正确姿势，最后是篮球的击球点 就是打板位置。
• 通过这样的一种配合，一则可以巩固本次课所学 内容、加深印象，同时又让学生了解和掌握一定 的战术，其次，通过拓展，锻炼同学间相互的配 合意识和能力，培养学生间的团队合作精神和班 级的集体意识。
传切配合是由进攻队员之间利用传球切入所组成的简单配合。它
是基础配合的经典。一传一切是我们常用的攻击手段，它在破盯人、 破紧逼、破联防、打快攻等方面都有十分大的威胁
动作要点，然后练习徒手上篮出手，让学生先掌握正确手部动作， 再让学生练习手持球三步上篮出手动作，教学过程循序渐进、层层 深入。 • C、分层次教学：让学生开展自主练习，小组合作。其中小组长发 挥骨干作用。在这个过程中，教师通过巡视，纠正错误动作。 • D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展 示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。 • 3、放松活动：课的尾声是进行手臂按摩放松练习，使学生的肢体 和身心逐渐得到放松。
篮球行进间单手低手上篮
一、本课的指导思想
• 篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教 材中的重要学习内容。行进间低手投篮技术是八年 级篮球教学的主要内容，这个年龄段的学生对篮球 运动有了一定的理解，也掌握了一些技术，但是技 术不稳定。本课依据八年级学生的身体和心理特点 以及《课标》的具体要求，实施自主、合作、探究 等教学方法，调动学生的主观能动性，激发学生对 篮球运动的兴趣，提高他们的身心健康水平和社会 适应能力。本课的教学将注重学生的主体地位，实 践“健康第一”的教学理念，激发学习的热情，培 养学生终生体育的意识。
五、教学流程
• 1、分组热身活动：首先，学生在组长带领下在场地上指定区域进 行热身，同时也把学生的注意力迅速吸引到篮球活动的氛围中。
• 2、基本部分： • A、原地双手播球练习：巩固和提高学生手控制球的能力和对球的
感觉，为三步上篮的教学服务。 • B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解
本课重点
• 本次课是篮球三步上篮的第三次课，在前两节 课我已经解决了三步上篮的步法、起跳和上下肢 协调配合。本次课我把重点放在出手的动作，也 就是正确的上篮手型。这是三步上篮的最后技术 也是最关键的一步。是它决定了最后上篮成功与 否。所以本次课主要是通过各种练习，来训练出 手的动作和感觉。
拓展
• 在本课的后半段，我将进行了一项拓展练习，即 在基本掌握了行进间低手上篮技术的基础上，学 习简单的传切战术。
三、学情分析
• 中学生正处于青春期年龄段，他们的生理正处在快速的发 育阶段,而心理的发展尤为复杂。此时是发展他们身体各方 面能力，特别是协调能力和平衡控制能力的有效时期，在 心理干预方面，通过篮球运动的学习，对他们的心理因素 将起到积极的影响。因此，本课旨在通过篮球行进间低手 投篮动作技术的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身 体素质，提高学生对篮球运动的理解和运动技能的掌握， 同时。课堂中将关注学生的个体差异和不同需求（特别是 男女生的差异），设置不同的要求，确保每一个学生都受 益，让学生在学习中能够充分体味到体育运动的乐趣。
二、教学目标
• 1、运动参与；所有学生都能够积极地参与到本 课的学习当中。
• 2、运动技能；使90%的学生基本掌握单手低手 上篮的本手型动作，50%的学生能够完成学习延 伸—简单的传切配、协调性和灵敏性。
• 4、心理健康；通过本课的学习培养学生坚定的 意志品质，在不断的成功中增强自尊和自信。
六、期望效益
• 1、力图使90%的学生基本掌握行进间低手投篮 动作手的动作；
• 2、营造学生主动探究、交流互动的学习氛围， 努力让学生主动学习；
• 3、通过观察思考、模仿实践、合作学练、交流 互助、展示与评价等过程，关注每一位
谢谢