教
学
建
议
1.把画中画由小到大再到更大，一层一层又一层的特点用个大小图圈把它们围起来或圈出来，这样会更形象，易于学生理解掌握。
2.给学生提供充分介绍作品的时间，有利于学生巩固对所学知识的掌握和提升及应用。
7.能有效的完成教学内容，实现教学目标，突出重点，由小画拓展成大画的过程与方法，落实教学难点，使已画的形象与未画的内容想象联想他们相关联的内容。形成较好的教学效果。
spring跳跃sprang / sprungsprung
write书写wrotewrittenupset扰乱upsetupset问
题
与
观课记录表
学科：美术观课人：时间：
begin开始beganbegun授课
教师
stand站立stoodstood刘令
年级
一年级下
课题
awake醒来awokeawaked / awoken画中画
read读readread亮
点
1.教师为学生准备许多画中画的图片让学生欣赏，通过观赏，感知这些画得特点，自然导入课题画中画。
不
足
1.学生作画步骤，如果运用儿歌“画好老鼠再画猫，画张大床猫儿眠，一层一层又一层，小小大大总关联”进行作画步骤就更形象生动。
2.在学生作品展示环节让学生运用掌握的基础知画中画及作画步骤进行作品介绍会有利于学生熟练掌握本节课的知识点。如：学生介绍：我画的是画中画，内容是想象到什么，联想到什么？就是与课题内容紧密相联。
2.
3.say说id
4.spoil破坏spoilt / spoiledspoilt / spoiled用清晰是语言学生介绍画中画的特点：一层一层又一层，小小大大的关联。
5.
6.smell发出气味smeltsmelt整个教学过程，学生为主体，教师为主导的教学理念，学生活泼作画，时间充足，使画中画得到有效提升。