授课： 钟文
戴震（1724——1777），清代思想家、 语言文字学家。字东原，安徽休宁人。 他身处康乾盛世，学识渊博。但他幼时 家贫，其父母靠“商贾东西行营于市”， 贩布“以就口食”。他十岁时才会说话， 但他能“过目成诵”，学习知识喜欢追 根就底，敢于怀疑、批判传统的经典。
段玉裁（1735——1815），戴震的学生， 清代语言文字学家、经学家。
1、作者赞扬了什么？
敢于质疑、 善于质疑的
精神
2、学了这篇文章，你有什 么感想？
3、你尝到过怀疑的甜头吗？Βιβλιοθήκη 孟子云：“尽信书不如无书。”
明人陈献章也曾说过：“前辈谓学贵有疑， 小疑则小进，大疑则大进。”
疑，是获得真知的先导，是打开知识宝库的 钥匙。戴震敢于质疑、善于质疑，他成为了一代 学术大师和思想大师，华罗庚大胆见疑、科学释 疑，成为了著名的数学家。
而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”
即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝
人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝
人。”“周朝、宋朝相去几何
jǐ
jī
时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何 以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。”
是年：这 能言：说话
：解释红色字
乃：才
盖：大概，表
推测
就傅：跟随老师 日：每天
言：说话
休：停 之：的；它、他，作代词
戴 震难师
段玉裁
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄久矣。就缚读书， 过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至 “右经一章”以下，问孰师：“此何以知为孔子之言 而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师 应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时 人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰： “周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰： “几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？”师无以 应，曰：“此非常儿也。”
千言：字
休：停
为：是
何以：凭什么 几何：多少 即问：马上
何时：什么时候 几二千年：差不多相去：距离
然则：既然这样，那么
非常：不寻常
何以知然：这些 曾子之意：的 师应之：他
例：是：这——是可忍，孰不可忍 如果这个都可以容忍，那还有什么 不可以容忍的？指绝对不能容忍。 去：距离——去天尺五 形容距离宫廷很近。
希望同学在以后的学习和生活中，不要迷信 书本和权威，做一个敢于质疑、善于质疑、大胆 探索的人！
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演讲人: XXX
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1、读准字音，把握节奏，读出 语气、语调
2、用“△ ”符号标记出需要 重锤敲打的词语
3、结合文下注释、工具书疏通 文意，复述故事
nàn 质疑、反驳 戴震难师
段玉裁
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就缚
读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章
句》，至“右经一章”以下，问孰师：“此何以
知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意