世界是物质的，物质是运动的， 运动都是有规律的。 物质
承担者 固有属性 存在方式 动中有静
运动 规律
静止
静中有动
客观性
普遍性
规律客观性与 方法论要求 主观能动性关系
豆你玩
蒜你狠
姜你军
苹什么
糖高宗
黄金猪
每一个谑称背后，都代表着一种物价的呼呼上涨。
①用经济生活知识回答：引起上述商品物价 上涨的原因有哪些？
）
A、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识
决定 B、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观 性 C、规律是不以人的意志为转移的 ，具有客观 性 D、规律是可以认识和利用的
C
4、国家环保总局副局长吴晓青指出，在中国，生物 多样化对气候变化的应对研究刚刚起步，任务还十 分艰巨。为应对气候变化对生物多样性的影响，中 国将制定生物多样性保护应对气候变化的战略与行 动计划；加强生物多样性保护应对气候变化的国家 能力建设；加强科技支撑；加强国家交流；推动社 会公众的广泛参与。这说明（ ） A.只要发挥主观能动性，就能有效地改造客观世界 B.人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律，为人 类造福 C.主观能动性的发挥始终受客观规律的制约 D.人们可以发挥主观能动性认识和改造规律
B
辨析题： 规律是运动过程中固有的联系，规律是
客观的，因而人们在客观规律面前无能为力。
出现干旱。西南地区冬季降水少。
2、去年气候异常： 3、人为的因素： （1）植被破坏严重，涵养水源能力差； （2）水利设施不完善，保护利用不好 （3）为了经济效益，西南地区种植桉树等经济作物， 导致地下水位降低，地表水减少
。。。。。。。。
2、规律的特征：具有客观性
世 界 观 决定 方 法 论
规律的客观性就是指规律是不以人 的意志为转移的。它既不能被创造、也 不能被消灭。
（ 2）新陈代谢
（3）价值规律 （4）慧星、地震预示国家衰败 主要理由1：
规律不是主观想象的联系， 而是事物本身固有的联系。
（4）万有引力定律
2、（1）春夏秋冬四季更替（2）水往低处流 （3）苹果落地
规律不是现象的联系， 主要理由2： 而是事物本质的联系。
3、(1)、守株待兔 (2)、近朱者赤，近墨者黑
根据气象部门的卫星和天气雷达 密切观察降雨云团的变化，8日下午 14时在北京周围出现了对流云并旺盛 发展，逼近鸟巢。为此指挥组下达了 人工消雨的命令，针对北京西侧的降 水云团采取了拦截作业；针对北京西 南侧、河北省境内保定地区向北京境 内延伸的对流云团实施了火箭消雨作 业。
【教学互动 合作探究】
1、奥运会人工消雨的成功,说明了什么道理？
2、是否意味着人们可以随心所欲的控制天气， 可以改变或创造规律？
三、认识和利用规律
人们在规律面前不是无能为力的， 可以在认识和把握规律的基础上，根 据规律发生作用的条件和形式利用规 律，改造客观世界，造福人类
如：人工增雨
嫦娥探月工程
天气预报
天宫一号升空
小 结
价值？供求？市场的不正竞争？消费心理？……
②运用所学规律的知识，谈谈该如何认识和 解决这个问题？
国家的对策：
适度宽松的货币政策 紧缩的货币政策
上调商业银行存款准备金率 （自2010年11月16日起，上调0.5个百分点） 上调金融机构人民币存贷款基准利率 (自2010年10月20日起，上调0.25个百分点)
这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识， 必须“趁热打铁”，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。 例如： 1、每堂课上对所学内容尽量当堂消化巩固一次（堂堂清） 2、晚自习或做作业时再巩固消化一次，做到“今日事， 今日毕”。(日日清) 3、下次上课之前再挤时间回忆印证一次；单元小结再巩 固一次；期中期末再纳入知识体系系统复习，这样多次重 复，看似烦琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。
【教学互动 合作探究】
判断下列哪些是规律,并说明理由
一组：1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 3、价值规律
2、新陈代谢
4、慧星、地震预示国家衰败
二组：1、春夏秋冬四季更替
3、苹果落地
2、水往低处流
4、万有引力规律
三组：1、守株待兔
2、近朱者赤，近墨者黑
3、生产关系一定要适应生产力发展状况
1、（1）喜鹊叫喜，乌鸦叫丧
2 、“庖丁解牛”之所以事半功倍，从 哲学角度看，是因为： A
A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规律 B.他具有创造思维，认识了一切规律 C.规律具有客观性和普遍性 D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律
3 、我国古代思想家荀子说：“天行有常，不为 尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒而辍冬， 地不为人之恶辽远而辍广。”这些话说明（
对货币流通规律的利用
尊重规律、认识பைடு நூலகம்律
生产经营者：
消
费
者：
1 、“揠苗助长”事与愿违，“庖丁解牛” 事半功倍，据此回答以下两题：
“揠苗助长”的错误主要在于： C A.夸大的规律的客观性 B.忽视了人的主观能动性和创造性 C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性 D.夸大了客观条件对主观能动性的制约
2、规律的特征：
万有引力规律—自然界有其规律 价值规律 遗忘规律 —人类社会有规律 （1）规律具有普遍性 —思维领域有规律
【教学互动 合作探究】
• （1）结合相关学科知识探讨一下2010年 我国出现持续干旱的原因？
• （2）哲学上给我们什么启示？
我国气候持续干旱的原因： 1、降水的时间分布规律：受大气环流、海陆位置等因素 的影响，我国是季风气候区，北方地区冬春降水少，
(3)、生产关系一定要适应生产力发展状况
规律不是偶然的联系， 主要理由3： 而是事物必然的联系。
二、运动是有规律的
1、规律的科学内涵
固有的 本质的 必然的 －－不是主观赋予或是上帝创造 －－不是表面的、现象的、外在的 －－是确定不移的，不是偶然的
稳定的 －－具有重复性，不是多变易逝的
遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义 的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的 关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的 规律：识记材料后的20分钟内遗忘42%，1小时后遗忘56%， 9小时后遗忘64%，1天后遗忘66%，2天后遗忘71%，6天后 思维领域事物的运动是有规律的 遗忘75%，31天后遗忘79%，可用坐标曲线表示：
规律的客观性和普遍性要求我们必须遵 循规律，按客观规律办事,而不能违背规律， 否则就会受到规律的惩罚。
根据气象部门的卫星和天气雷达 密切观察降雨云团的变化，8日下午 14时在北京周围出现了对流云并旺盛 发展，逼近鸟巢。为此指挥组下达了 人工消雨的命令，在西北、西南和正 西分区域实施消雨作业，在东北的密 云和西南房山地区出现降雨，鸟巢没 有降雨。
规律的普遍性和客观性要求我们要遵循 规律，不能违背规律。否则要受到规律的 惩罚。
2、规律的特性及方法论要求：
世 界 观
(1)客观性
(2)普遍性
规律是不以人的意志为转移，不能被创造 也不能被消灭。
自然界、人类社会和思维的运动变 化和发展都遵循其固有的规律。
决定
方 法 论
(3)规律客观性和普遍性的方法论要求