心理生理角度分析
（1）中学生思想尚未成熟。
（2）过早的恋爱还会引起心 理变态。
事例1
失恋少 年自杀 体内鲜 血流出 一半
早恋
犯罪
怕四 奶川 奶一 告女 密生 她早 ，恋 杀被 死奶 奶奶 奶看 见
事例3
早恋酿恶果 ——
一初中生杀死暗恋女生
第二环节：如何处理早恋？
把精力转移到学习上去， 用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法： 逐步疏远彼此的关系， 以冷却灼热的恋情。 ③搁置法： 即中止恋情，使双方的 心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、 珍贵的友谊。
解决出现问题的方法 1、斩断恋情 形式：书信、电话 注意：措辞冷静、得体 态度：坚决、果断。 2、中断往来 中断来往较长一段时间， 以便更理性的看问题 3、转移情感 发奋读书、关注父母、 兴趣爱好、胸怀天
正视早恋，积极面对
• 人生何其壮哉！ • 我们的前程未知而辽阔 • 抬头看看天，睁眼望望 远方，有多少未来等着 我们开拓进取。 • 早恋只是人生的一道风 景，虽美却如海市蜃楼， 可以欣赏，却不可追逐！
青春期情感教育主题班会
第一个环节 主题 “早恋”
早恋： 通常意义上是指发生在生活、 经济上不能完全独立，同时又比法定 结婚年龄小很多的青少年这一特定群 体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱 就是属早恋。
《偶然》
我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你我相逢在黑夜的海上 你不必讶异 你有你的，我有我的方向 更无需欢喜—— 你记得也好 在转瞬间消灭了踪影 最好你忘掉 在这交会时互放的光亮
从一些案例和中学生早恋的类型中，我 们还可归纳出中学生早恋有以下特征：
1、朦胧性 2、感染性 3、单纯性
社会角度分析
（1）经济尚未独立。中学生的经济来源依 赖于父母或他人，自己还不能独立。 （2）事业上尚未定向。
早恋的特点：
1、难以持久，缺少承诺，大多是没有结果 的；
2、不理智、不成熟的选择，容易造成过度 狂热和痴迷，从而影响学业； 3、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分 离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、 恶性报复、离家出走、患忧郁症等；
最后：班主任寄语
• • • • 考不上大学，不谈恋爱 经济不独立、不谈恋爱 中学很美好，真的！ 有问题要早点解决，解决 不了一定要寻求帮助，但 是一定要解决。
• 我理解早恋，更坚决
反对早恋！
如果自己解决不了
• 找老师寻求帮助 【班主任其实也可以的……】 • 父母： 【心平气和的用心沟通，相 信他们能给你提出最好的 建议，根据各自家庭实际 情况】 • 朋友： 【最好是年长的，有较多社 会经验的。不要找个拉你 下水的……】
天涯何时无芳草， 何必非要现在找。 本来学业就很紧， 况且年龄又很小。
①转移法：
如何建立起积极向上、健康发展 的异性关系？ 1、自然交往
2、适度交往
3、真实坦诚 4、留有余地Fra bibliotek爱需要学习、爱需要能力、 不是所有人都会的。 与其匆匆步入爱河， 不如静静等待成长！
回归征途
没有人愿意观赏提前开 放的花朵，它的形态太娇 太嫩； 没有人愿意品尝尚未 成熟的果子，它的味道又 苦又涩。