校园暴力预防和控制建议之学生篇
校园暴力形成的原因有家庭，社会，学校等的责任，不过学生自己也是导致校园暴力的一个原因。

首先，从青少年这一群体身心发展的特点看，由于心理发展尚未成熟，缺乏社会生活经验，辨别是非的能力不强，学习压力等，使他们容易冲动，做事不计后果。

一旦与他人产生矛盾，就很容易采取一些过激的方式来解决问题，导致暴力事件的发生。

其次，从个体的人格特质看，一些中小学生的性格内向、孤僻，不与人交往，对别人的施暴行为一味地容忍、迁就，使暴力事件屡禁不止。

另一些学生性格偏执、过激，与同学产生一些小摩擦，就无法容忍，导致暴力事件的发生。

所以我们可从学生自身方面加以预防和控制。

教师要做好学生的心理辅导工作，关注学生的个别差异，对于学生的错误行为要及时阻止，教育。

学生的心智尚未成熟，教师要加以引导，帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观，形成健康向上的思想和人格。

教师要多与班级里性格内向的学生交谈，鼓励他们与别的同学交往，敢于检举不良的行为。

对于一些性格暴躁的学生，老师要加以疏导，让他们与同学和睦相处。

家长要关注孩子的成长，多与他们谈心，了解他们的想法，从而加以引导，疏通。

要为孩子营造温馨的家庭氛围，让孩子健康快乐地成长，形成良好的行为习惯和品德。

学校和社会也要多多关注儿童，构造良好的环境以供学生学习，进行安全教育，帮助学生自己保护和防范，积极宣传法律知识，让学生懂法，守法，用法律保障自己的权益，敢于和不良势力作斗争，敢于检举暴力分子，形成反暴力同盟一起抗击不良行为。

除了自身的努力，学生还要加强防范意识，提高自我保护能力。

可从以下几点考虑：
1．青年学生应注意自身言行举止，勿成他人侵害目标。

２．慎结交朋友，并让父母了解自己的交友状况。

３．合理应对与他人的矛盾，有好解决。

４．选择正当的休闲活动，勿涉足不良场所，如游戏厅等。

5．避免行经偏远巷道与人烟稀少处；行经公园、楼梯间等易遭侵害的地点应提高警觉。

6．有任何困扰，应与师长、家长讨论或要求可信任长辈的协助，必要时可交由警方处理。

7．在受害之后，应主动告知校方或家长，寻求解决之道。

8．运用法律途径保护自身权利，不采取“以暴制暴”的错误方式，更不能以怯懦方式屈服于暴力威胁。

作为学生应不断提高自我保护意识，在发生类似事件时，决不能忍气吞声，应该学会用自己的态度和行为制止事件的进一步发展，无论施暴者是老师、家长、还是同学，都应该大胆地告诉施暴者：“你的行为已经对我造成了伤害”。

此外，在日常学习生活中，要学会处理人际关系，与人和睦相处，养成尊重他人、礼貌待人、团结友好、知错就改的良好品格和习惯。

要不断磨练自己的意志，增加心理耐挫的能力。

对于一些善意的批评和意见，要心平气和地接受，只有这样，才能使自己不断成长和进步。

03070110胡玲琳03070122蒲佳
校园暴力预防和控制建议之家庭篇
(一)构建和谐家庭
健全的家庭好像一辆车，纵使车身上有再多的锈，但只要各部分能够搭配良好，仍然能够顺畅的行驶，具有充分的功能。

在健全的家庭里，家人各自的心理健康，家人之间关系良好，没有家庭暴力的存在，
(二)改变父母不当的家庭教育方式，矫治青少年的不良行为
具体方法包括以下方面：
鼓励当子女表现好时，比如学习成绩好，在学校帮助同学，拾金不昧等，应该及时给予表扬和鼓励，必要时送一些小礼物以奖励他们发扬长处。

交谈倾听孩子们的心声，通过摆事实，讲道理，动之以情，使孩子认识到什么是正确的，什么是错误的，从而把自觉遵守社会道德、法律规范看作是自己的本分，不能粗暴、简单地做出决定，而不对孩子讲理由。

权威父母的权威不能靠对子女的体罚来实现，关键是自己身正，使子女心悦诚服。

酗酒赌博、好逸恶劳、不思进取的家长，不可能令孩子努力学习。

限制家庭里的限制包括：不逃学、弃学、无故夜出；不乱交朋友，尤其是不能与社会上的失学同龄人同流合污；不酗酒、吸烟、赌博、打架斗殴；不购买携带刀具；不进舞厅、游戏厅等。

纠正与制止对子女一旦出现的越轨行为不能姑息迁就、包庇护短，更不能纵容，不让批评，不让处理。

用家庭心理治疗法能够有利于帮助青少年改变自己的认知偏离、不良个性和不良行为，以达到使孩子健康成长的目的。

主要有以下方法：
1、要以家庭系统为着眼点去分析问题
孩子身上出现的各种认知偏差甚至是犯罪，我们的着眼点不能光放在孩子的身上，要以家庭这个系统为着眼点，去寻找问题的症结。

2、要用“系统”的思想去拉动家庭成员的互动
父母的家庭暴力行为影响着孩子的心态和行为，反过来，孩子的心态和行为又会影响父母的教养方式的选择。

因此，要改变青少年不良的个性与行为，就需要依赖全家人的协力合作与互动。

3、积极引导，促进父母与子女的沟通与理解
要注意促进家庭成员之间的沟通与理解，促进亲子间情感，协调家庭的亲密性，从而达到减少家庭暴力。

4、大力宣传家庭暴力对青少年犯罪的影响，提高家长教育水平。

广泛地在社会上宣传，以使广大父母心生警惕，能够以较健康或比较正面的方式来对待自己的孩子们。

03070135许芸
校园暴力预防和控制建议之学校篇
校园暴力的发生与学校教育密切相关。

目前有很多学校在教育中忽视了对受教育者的心理疏导、健康人格的形成和精神支柱的铸造。

那些将暴力当儿戏的青少年，正处在自我价值的形成阶段，渴望得到社会，尤其是老师和家长的认可。

而由于他们在一系列的应试过程中成了失败者，就被学校打入了差生的行列，推向了社会的边缘，家长也对他们失去希望。

尤为重要的是，学校在将他们打入底层之后，基本上采取放任自流的政策，以至于使他们内心的痛苦、心理的需要，都无人过问。

这样的现实，导致的他们只有满脸无奈，对人生、对社会也逐渐失去信心。

学校教育，最根本的应当是让学生学会做人，使他们有健康的心态、健康的人格、远大的理想，并为理想的实现奋斗不止。

而不是像现在这样，使一部分成功，一部分失败；一部分成为精英，而另一部分却成为落伍者，成为麻烦者，成为校园暴力的制造者。

这些现象值得我们深思，为此我提出以下建议：
首先，学校内部要加强自身建设，加强内部管理，转变教育观念。

加强自身建设，就是要加强师德师风建设，建设一支高素质的教师队伍。

教师要正确对待自己，正确对待学生，让学生生动活泼的学习，融洽师生关系，使校园内既团结紧张，又严肃活泼；加强内部管理，就是要进一步建立健全各项规章制度，增强学生的纪律观念，用严格的校规校纪约束学生，使他们养成尊规守纪的好习惯，从而力求上进，奋勇争先；
其次，要加强门卫制度建设，有的学校，有门卫，但门卫的主要职责并不在于“门”的管理，却让他们负责打扫卫生、检查老师上课情况、报刊收发等工作，常常是，其他工作一忙，看门的事却反被耽误了，这种状况必须转变，必须想方设法让门卫工作以“门”的看守为中心，“门”看好了，管好了，就可以排除校外的干扰，减少由校外因素引起的暴力事件。

然后，要转变教育观念，要将观念转变到培养学生的基本素质上来，走出应试教育的困境。

可以说，很多流落街头、肇事校园的青少年，都是应试教育的失败者。

只有转变教育观念，真正看到每个学生的特长、个性，树立其信心，鼓励其进取，才能从源头上减少产生校园暴力的可能。

另外，可以设校园警察以防患未然。

根据调查报告显示，有不少人都支持警察在校园内巡逻，以保护校园安全，维护校园秩序。

03070104 陈琳03070129王晴
校园暴力预防和控制建议之法律篇
就目前来看，校园暴力行为已愈演愈烈，且行为手段日益残忍，虽然建国以来在一些相关的法律中，规定了一系列保障少年合法权益，处理少年违法行为和犯罪案件以及教育改造少年犯的部分条款，这些条款也发挥了相应的作用。

但校园暴力行为、青少年的违法犯罪不是孤立、不变的社会现象，而是同社会经济、文化、道德状况相联系的，是同家庭、社会、学校分不开的，而且随着社会的不断变迁而变迁。

因此，首先，教育部门应组织力量，根据青少年成长发育的特点和认知接受能力，编写完整而系统的有关预防校园暴力及校园犯罪等方面的法律教材，使未成年人接受法制教育系统化、持续化。

其次，要在坚持预防第一、教育为主、协调发展的原则上，适应形势要求加强对青少年的立法工作。

同时建立机制，充分调动社会各界的力量，共同关心、关注青少年的成长，关心、关注校园的安全、稳定，防止校园内外各种违法犯罪行为的发生。

如建立学校与当地公安机关联动机制，学校及时把不安全、不稳定因素上报公安机关，公安机关配合学校，做好法制宣传、教育工作，对实施暴力侵害行为的，应及时依法给予惩处。

最后，要将法制教育和文化学科建设有机地联系起来，要将法制教育有机地渗透到各科教学之中去。

要把教师的课堂教学和课外活动结合起来，组织法律知识竞赛，组织学生参观少管所、对学生开展模拟法庭等活动，让他们不仅用头脑记法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵听法律，在各种活动中让学生深刻理解通过法律维护自己合法权益和利用法律解决矛盾冲突的道理，并内化为守法、护法的意识，更好地预防校园暴力的发生。

目前没有针对校园暴力的法律、法规，我们只能通过《刑法》、《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》、《最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》等法律的有关规定做出制裁，可是这些并不是很准确，没有针对学生这个特殊群体，所以应该加强司法管理。