2020年工作思路和措施
尊敬的各位领导，同事们，大家好：
2019年即将过去，在上级领导的正确领导下，在兄弟科室的大力支持下，取得了一些成绩，但离两级公司和中
心的要求还有一定差距，展望2020年，我们将从以下几个方面展开工作：
一、制度建设方面
按照上级的整体部署，紧密结合部室的实际情况，立
足于牵头板块业务，对原有制度进行改进、完善、提升，
同时根据需要研究制定新的制度，形成一个比较完备的制
度体系。
通过制度建设和运行，形成良好的工作氛围，提
高工作效率。
一是改进完善已有制度。
在过去的一年，在上级领导
的大力支持下，虽然在制度建设上取得了一定的成效，相
继制订了“首问负责制、招生团队实施办法以及班主任选
聘管理办法”等相关规章制度，在科室管理中起到了比较
积极的作用，但运行中也发现了一些不足。
如对首问负责
制的完成情况没有进行过程跟踪、缺乏刚性的考核制度；
招生团队实施效果没有进行量化评估，缺乏激励考核等相
关问题。
下一步继续教育部将对部室已有的制度进行完善：细化首问负责制过程管理，增加考核制度；增加招生团队
负责制的激励机制。
二是研究制定新的制度：结合本部室人员的岗位实际，科学核定岗位工作量，筹划制订岗位业绩考核办法，提高
工作难难易程度、工作量大小与绩效工资的契合度，让多
劳多得、优劳优得、不劳不得体现到工作的方方面面，以
此激励职工勇挑重担、积极进取、多做贡献。
二、招生及平台资质维护方面
近两年，在上级领导的大力支持下，推动实施了与素质提升相结合的招生政策，初步解决了招生难的困境，同时与合作院校函授继续教育学院签订函授办学协议，增强了成人学历教育招生竞争力，较好地巩固了各类办学资质。
2020年，将继续积极努力争取上级政策支持，创新完善制度，提升整体管理效能。
我们将依托集团公司新旧动能转换和实施员工素质提升工程的有利时机，在兖州矿区职工大学现有专业的基础上，争取开设契合集团公司发展的专业，如：物流管理、市场营销、商务贸易等相关专业。
同时积极学习贯彻国家改进、优化成人继续教育管理的政策精神，与上级主管部门加强联系沟通，探讨建立校外函授站点，拓展我校办学区域和办学能力，确保兖州矿区职工大学招生资质的健康稳定。
三、学生和教学管理方面
2019年在各级领导、联合办学单位和各兄弟部室的支持配合下，部室圆满完成各类形式的在职研究生、本科以及专科的教学、学生管理工作。
新的一年部室将继续与上级主管部门、联合办学单位积极联系，健全制度，优化流程，对标管理，加大监督和考核。
在学生管理上，坚持以学生为本，加强学生的思想政治工作，协助学员妥善处理好工学矛盾的问题，提高学生的学习积极性和学习效果。
同时积极与计财、教务等兄弟部室联系，做好学生缴费、报名、上课、考试等事关学生切身利益的工作，为学生服
好务。
四、完全市场化建设方面
2019年，作为完全市场化建设的先行试点部室之一，部室按照中心“14461”的总体思路，将完全市场化建设确定为部室发展的重中之重，以“11步工作法”为抓手，努
力探索推进完全市场化建设的新思路，修订和完善了完全
市场化实施办法，市场化考核激励作用发挥明显。
目前科
室职工工作积极性比过去有明显提高，由过去“要我干”
到现在“我要干”的机制初步形成。
下一步继续教育部将
把完全市场化建设的重点转到提高工作效率上，加大激励
考核，对有量可计的岗位，按市场化收支结算，对无量可
计的岗位，全面推行绩效考核或岗位货币化管理。
量化岗
位指标，由单一考核方式向多种考核方式转变，使完全市
场化考核真正发挥引导、调节、激励作用，提高工作效率
和工作质量。
五、在创新创效方面
部室在现有学制的基础上，按照国家相关政策和终身
教育的理念适度探索办学新模式：创新教育理念，拓展办
学渠道，开拓新的继续教育形式。
2019年，教育部办公厅等十四部门关于印发《职业院校
全面开展职业培训促进就业创业行动计划》的通知教职成
厅〔2019〕5号；鼓励职业院校敞开大门办教育。
在驻地邹城，我校是层次最高、专业门类健全的教育培训机构，拥有良好
的师资和办学条件，因此，在政策支持下，安技中心可以尝
试与邹城地方进行深度合作。
1.加强与地方人社部门的信息
联络沟通，优势互补，开展各种职业技能培训；2.与退役军
人事务局协助开展学历教育和职业技能培训，山东省有相关政策支持，其他兄弟院校已经开展此类活动；3.在条件比较成熟的镇街、社区，设立流动培训中心，积极开展面向重点人群的就业创业培训、做好职业指导和就业服务。
六、党建工作
（一）加强政治理论学习，提升党性修养。
在抓好常规组织生活的基础上，创新“三会一课”、“主题党日”等活动形式，从室内固定学习向室外活动方向走出去，采取灵活、形式多样的方式进行党员学习教育。
（二）以创建煤业公司过硬党支部活动为契机，开展好“爱岗敬业”标兵示范岗和“创先争优”红旗教研室党建品牌第三年“总结建制”阶段的工作，使创建活动从一个阶段行为向党员自觉自发的行为转变，切实达到一个党员一面旗帜的示范效应。