2、 漏洞 bug：过期书催还（解决办法：借别的书，复印，….） To find out if he needs to immediately return a book
3、 介绍图书馆（不怎么考了已经，因为过简单）：介绍 parking，怎么停车，怎么拿 parking card
三、注册中心 registration office
二、 图书馆
1、 找不到书：为什么找不到（连书名都不知道，要找一个评论但不知道去哪儿找，管理员会告诉你在哪儿，还可能进行讨论（“我曾经看过，还 有 video tape”））
类别 地点（第一个地儿如果没有就去另一个地儿找） 通过什么方式找（computer，啊我都不知道，怎么上网找，回家找，找不到，还是在这儿找吧）
学校） d、毕不了业（解决：继续上；给出 qualifications 证明自己能力经验）
新托福听力场景汇总之 CONVERSATION 篇 1. 课程相关事务场景 场景特点：主要涉及到一些和课程相关事项的解决方法。一定以 conversation 出现，常见话题有：安排考试，调课事宜，课程辅助材料等。 常见套路：
the clock, mark, draft（草稿）, print, final paper, maintaining average, application, drop, re-take, due, extention（延伸）， discuss, check back（查阅记 录，核对）, re-reading, submission（提交物） Information, exam schedule, term, date, book, department, invigilator（监考人）, sign up（注册）, sheet, bulletin board（布告牌）, faculty lounge（教 师休息室）, square, draft, dean（院长，系主任）, review, draw up（起草）, manually（手动的）, consult（请教，查阅）, register Physiology 100, sophomore, second year course, first year student, transfer（转让，转移，调任）, begin my first lecture, introduce, complete, approach, laws of physics and chemistry, process （过程，方法，步骤）of life, vital force, philosophical approach, scientific experimentation Final exam, midterm, multiple（多重的） choice question, essay question, comprehensive exam, the subject, review, textbook, class note, the final will count for 50% of your grade, research project, run into problems School bulletin, required writing course, first year student, third year student, research paper, sign up, cover the entire process of writing a research paper, selecting topic（选题）, final format（最终的格式）, presentation, hand in, assignment, final grade Class meeting, lecture, different concept, hand in, issue, revision（修正，复习，修订本）, grade Research paper（研究论文，研究报告）, due, proposed topics, make comment, the most frequent problem, broad, preliminary outline（初步的轮廓）, schedule, available, appointment, final outline, no more than two pages long, thesis statement（论文观点）, precise statement, conclusion Workshop（研讨会，讲习班）, intensive（加强） techniques and skills, personal attention, register, advantage Consecutive（连续的） summer, community center（社区活动中心）, seminar（讨论班）, workshop, beginning students, advanced students, last four weeks, credit is awarded, information
conversation? 场景词汇：
Course, semester, summer session(暑期辅导，暑期班), elective, bird course, splendor, lecture hall（大讲堂，演讲厅）, lab, tough decision（艰难的决 定）, pick, choose, grade, relaxed, paper, final exam, advice, sign up
要选课：sign up for the course OptiБайду номын сангаасnal class a、手动选课： 为什么要选这个课（大四了；是其他课的先修课；非常感兴趣） 为什么没选上（不在场别人帮、（最常见）这课需要别的先修课但我没有修-）
会看其他课类似课是否有修，我还有经验资质） 选上课但没有上（原因：没有收到 cancel 通知 email 问题，我没通知 inform
submit a piece of writing for publication General or casual idea 大致的想法 An increase in the quantity of certain gases in Earth's atmosphere get a position as reporter/
Discuss, schedule, midterm, administer, attendance, optional class（选修课） 场景例题： 2. 相关事务+专业讨论场景 场景特点：场景性开场白+中间专业内容+场景性结尾。开头老师常见的会有几种寒暄，结尾老师会总结收场，中间的专业段落在专业场景中会涉及。 常见套路：
2、 课上问题
开头废话：“下周有个 quiz，但我第三章有问题”，老师说“这个东西不考”但会给 予讲解，考试前去问老师。
开始讲：一般围绕某一个词（词义，理论是怎么回事儿），都是解释性的。
3、 志愿者 主动找老师作志愿者：为什么找他（experience，resume）；讨论有没有 pay（food）； 是否可以帮忙（拍马屁）：1、事情是什么 2、有什么意义（重要信息：时间 fit into my schedule（评论：是否 available，考虑是否太长太短；地 点，考虑是否便利）3、目的（为了加分：extra credit，credit is awarded（一般没有加分，“目前没有，但报的同学比较少，为吸引人报名可能会 有加分”） 老师来找学生（好处） Invite the student to work on a committee
Conversation 题目简单 语速快（point 易漏） 记下所有的提问 学生问答、自问自答必考 评论必考 例子必考 废话必考 把所有重复的记下
话题 一、 教授
1、 作业 A、选题（选题换题目）：老师引导你去想 tough decision B、材料：哪儿可能有（研究材料性质：文章、评论、tap）； 更常考：材料不存在->补充材料 supplemental （老师诱导去找其他的补充材料) ask for source material for his paper C、写到一半时，知识点残缺 （interview 然后结果不一样：原因： 1、学生的理解有问题（解决：老师再讲一遍课上讲的东西，“孩子，加油”）； 2、学生的数据有问 题（老师讲如何正确收集数据，为什么错了，“没关系，我再给你讲一遍”）
D、最后都写完了，拿给老师做最后审查 ① 正常情况：“你写的不错，哪儿好，但是 several problem”，老师举现实生活中的例子（experience）作解释； ②（常考）写的特别好，老师感兴趣的点，“你是如何想到去采访这个人？详细说明”，“你能不能再把它写长点，把 project 做大，投稿/在课上 做个 presentation）
Inquiry, credit course, off-campus, program, remote, access, internet, degree, distance education, diploma（证书）, requirement, format, print materials, audio-tapes, video, teleconferencing, deliver, cost, fixed date（指定日期，固定日期）, history 490
课程太难听不懂 学生选课太多跟不上 can't keep up 学生基础太差 （3） 学生对自己情况的分析 （4） 关于退课和放弃课程 （5） 文章结尾的延伸：What is the teacher going to do next? What is the student going to do next? What does the student feel at the end of the