人教版道德与法治七年级下册《青春的情绪》教学设计
多媒体播放视频《洪荒少女—傅园慧》生带着问视频生动形象，调动学生师总结：情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、的题观看视兴趣频外显表情和生理反应三种成分。

环节四：探究—影响情绪的因素回生自主多媒体呈现四幅图片
答问题环节五：探究—情绪的作用
以同龄人故故事一：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。

事的形式呈现，读阅故让生试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。

没等老学生事，结合问从故事中师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒去思考、题，在小组感悟更坦多了。

之后的几天她吃得好，睡得香，精力充沛，学深刻交习劲头儿很足。

讨内探故事二：语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做流
的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开
精神恍惚，睡不着觉，考场。

之后的几天，他吃不下饭，走进生活，生病了。

发现生活中自、结合上述情景，说说默默和小冲面对考试的己的 1问题：情绪故事情绪有什么不同？
3、在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发
挥或身体健康的事情？
视频生动形象，师归纳情绪的作用调动学生环节六：探究—青春期情绪特点的兴趣 1、视频播放《少年李锦鉴变形记（一）》带着师归纳青春期情绪特点问生、视频播放《少年李锦鉴变形记（二）》2 题观视看频师总结情绪需要主人翁正确对待青春期的情绪：善于激发正面情绪感受：学习积极面对负面情绪利用故环节七：走近陈玲的情绪故事故阅生读事更
容易掌握青春结合问、陈玲为什么会有这些情绪变化？1 事，期情绪特点、陈玲的情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？2在小组题，交探内讨、假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？
3
后在班 4、陈玲的情绪变化给你什么启示？流，交师小结出示答案。

内示展流。

通过一
回：自生主节课的通过这节课的探究，我对情绪的认识是反思提升探课本答节究达到情感：今后在日常生活中，我会教育的收获
明确本件课据根节课的归纳小结板提示，络识回答知网和知节本块结构。

识结构。

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