青春的情绪教学设计
课题
青春的情绪
学习
目标
情感态度和价值观目标
正确对待青春期的情绪。体验情绪的多样性和复杂性，积极面对生活中的各种问题，激发正面的情绪感受。
能力目标
能够认识青春期的各种情绪，掌握青春期情绪特点，知道如何对待，在学习过程中，积极合作，勇于创新，乐于尝试。
知识目标
我们的情绪主要受到哪些因素的影响，情绪有何作用，青春期情绪的特点，我们应该如何对待青春期的情绪
进了教室，正巧数学课代表正在发作业，芳芳冲着陈玲说“没办法，又是满分。”陈玲发开作业，两个鲜红的X,不由得暗想：神气什么？她边想边从书包里拿书，一不小心把文具袋碰掉了，刚要伸手去捡，芳芳过来，猜到了她的手，陈玲一下子就爆发了“干什么？找茬是不”这一幕赶巧被班主任看见。他批评道：“陈玲，“陈玲，你怎么对同学大喊大叫”陈玲暴跳如雷“我怎么这么倒霉”
尝试通过不同的色彩表达不同的情绪感受，制作”情绪调色版”。
同学之间分享“情绪调色板”相互猜猜对方想表达的情绪？
课堂小结
本课主要讲述青春期的情绪，我们的情绪主要受到哪些因素的影响，情绪有何作用，青春期情绪的特点，我们应该如何对待青春期的情绪，通过对青春期情绪的认识，控制自己的情绪，做情绪的主人。
板书
脑洞大开：结合本节课知识，分析一下
孩子离家出走的原因？
青春期情绪的特点？
情绪反应强烈
情绪波动与固执
情绪的细腻性
情绪的封闭性
情绪的表现性
探究与分享：上述情景分别体现了青春期情绪的哪些特点？
反思自己日常生活中的情绪表现，说一说自己的情绪特点？
提炼总结：青春的情绪
青春的情绪有快乐也有悲伤，有积极的也有消极，我们如何对待这些情绪，需要我们好好思考。
提示：受到情Biblioteka 影响例如：伍子胥一夜白头就是因为焦虑、担忧、恐惧
作用分析：情绪的作用：影响着我们的观念和行动，他可以激励我们克服困难，努力向上，也能让我们因为某个小小的挫败止步不前
爱笑的人运气不会太差：美国一广告公司的部门经理弗雷德工作一向很出色。有一天，他感到心情很差。但由于这天他要在开会时和客户见面谈话，所以不能有情绪低落。萎靡不振的神情表现。于是，他在会议上笑容可掬，谈笑风生，装成心情愉快而又和蔼可亲的样子。令人惊奇的是，他的这种心情“装扮”却带来了意想不到的结果——随后不久，他就发现自己不再抑郁不振了。
犊砸情绪：注意啦
害羞、焦虑、厌恶、悲喜交加、喜极而泣、喜忧参半、哭笑不得、恼羞成怒
复杂情绪有哪些
相关链接：情绪的成分：快乐：精力充沛，对新鲜事物充满好奇，笑容满面，步履轻盈
愤怒：血压升高，心跳加快，口干、出汗。
悲伤：沮丧、泄气、无精打采、想哭
害怕：心跳快、呼吸急促、肌肉紧张。
活动三：情绪受哪些因素影响？
活动六：怎样对待青春期情绪？
激发正面情绪：青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩
凡事往好处想：我是一个对生活充满热情的人，
有一天：
我是一个感情细腻的人，
有一天：
根据以上提示，充分发挥想象力，编写出两个小故事，分享给同学们！
向他学习:俄罗斯总统普京在与喀山戈尔布诺夫飞机制造厂的工人会面时表示，坚持运动以及与积极乐观的人交往不仅使自己精力充沛，还有助于保持良好的体型和精神状态。
活动五：情绪的青春色调
青春的我们：也有小情绪
进入青春期，随着身体发育的加快和生活经验的不断更富，我们的情绪也发生着变化，也表现出青春期的特点
新闻速递：1月24日上午10时许，港城所接到群众报警，称有一名穿着拖鞋、单衣的小孩孤身一人走在马路上，疑似走失儿童。接警后，值班民警立即赶往现场，将小孩带回所内。到达所后，民警见孩子太冷，将身上的警服脱下来给孩子穿上并耐心安抚孩子，待小孩情绪稳定后，询问得知孩子叫小杰(化名)，12岁，是临河里小学五年级的学生，因为和妈妈生气吵架赌气出来的。民警此时通过朋友圈发布了孩子的基本信息和照片，希望通过此方法寻找到父母。功夫不负有心，于12时左右，孩子的母亲前来港城大街派出所认领小孩。
重点
情绪受哪些因素影响？
情绪的作用？
青春期情绪的特点？
怎样对待青春期情绪？
难点
情绪的作用？
怎样对待青春期情绪
学法
小组讨论
教法
讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
欣赏视频：请你分析一下视频中人物的情绪变化？
讲授新课
活动一：问题清单：
情绪受哪些因素影响？
情绪的作用？
青春期情绪的特点？
怎样对待青春期情绪？
运用你的经验：下课铃声响了，老师还在拖堂。
提醒同学别喝生水，遭到同学白眼
明天和家人一起去野外郊游
星期天独自在图书馆看书
遇到这些情景，你会有怎样的情绪反应？
活动二：情绪面面观
我给情绪下定义：说一说你认为情绪是什么？
基本情绪：在日常生活中我们经常会犯一个错误，有人问你基本情绪有哪些，有些人脱口而出：喜怒哀乐 喜怒哀惧
语文考试时，小冲因为紧张，原本会做的题没有做出来，一怒之下，把卷子撕了，并哭着离开考场，接下来几天他吃不下饭、睡不着觉、精神恍惚、生病了。
问题时间：
默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？
在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或者身体健康的事情？
解答时间：默默的情绪：轻松平静
小冲的情绪：紧张焦虑愤怒
姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。
从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。
玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。
拓展空间：色彩可以影响人的感觉器官，刺激人的神经，进而影响人的情绪，每个人都可能对色彩产生独特的感知和情绪反应。
原因分析：影响情绪的因素
我们的情绪受到多方面因素的影响，例如：
个人的生理周期
对某件事情的预期
周围的舆论氛围
自然环境
周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
典型事例：林黛玉多愁善感
淘气孩子被教育
考试没有达到预期
你的情绪：哪些人、哪些事能够让你的情绪发生变化？
活动四：情绪的作用
探究与分享：默默在一次考试中，把强项数学考砸了，试卷发下来，他冷静的分析了原因，没等老师批评，就把错题主动改正并写在作业本上，心里感觉舒坦多了，之后的几天他睡得好、吃得香、精力充沛学习劲头很足。
给我一个完美的解释：假如你是陈玲？你会怎么做？
陈玲为什么会有这些情绪变化？
陈玲的情绪变化体现了她哪些青春期情绪特点？
向她学习：几十年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。
一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。
普京在回答工人关于他是如何保持良好体型并且总是活力四射的问题时说：“要与那些像你们一样充满希望、积极乐观的人交往。我这么做时就好像充电了一样。”
克制负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。同样是我们成长过程中需要经历的。
探究与分享：陈玲与芳芳是好朋友，一天上学路上，陈玲看见芳芳，热情的喊芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过，陈玲心里有些不悦“怎么不理我，还是好朋友呢”