《翠鸟》教学设计
教学目标：
1.了解翠鸟外形特点及活动特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法，有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。

2.在教师的引导下，通过学生自主学习、小组合作探究等活动，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。

3.感受翠鸟的美，体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护鸟类的意识。

教学重点：本着课堂教学以学生为本的原则，根据对教材和学情的分析，本节课的教学重点是了解翠鸟的外形特点和动作特点。

教学难点：学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

课前准备：关于翠鸟的资料。

教学流程：
一、激趣导入
1.小鸟是人类的朋友，大自然中小鸟的种类也是数不胜数的，谁能跟我们介绍一下你喜
欢的一种小鸟？
2.今天老师也给大家带来了一位朋友，你们想知道他是谁吗，（板书课题）大家一起叫出
它的名字（齐读课题）。

今天让我们一起学习第五课翠鸟。

二、初读课文
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，看看你是否能将课文读的流利通顺。

2、点生教读课后词语。

3、再次读读课文，边读边思考，课文的主要讲了什么内容？（这篇课文形象、生动地
介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟）
三、感知课文
1、自由朗读课文，看看课文是从哪三个方面来介绍翠鸟的？（外形，动作，住处）
2、谈谈你对翠鸟的哪个方面最感兴趣，请你去读相应的自然段，说说里面哪个词、句
子写得生动、形象，然后再同桌交流。

3、全班交流（学生汇报的同时，老师板书）
静态①翠鸟的外形：(一个人单独读一遍)汇报翠鸟外形的各个部分特点。

作者如此细致深入的描写翠鸟，从中我们可以体会到作者怎样的感情？（对翠鸟的喜爱之情）全班齐读，读出翠鸟的可爱，读出作者对翠鸟的喜爱之情。

动态②翠鸟的动作：等鱼
捕鱼
同桌互相读一读，比一比，看谁能读出翠鸟的动作敏捷、灵活、神速，看谁把翠鸟读活了。

找个同学试一试。

附加思考：你们知道为什么翠鸟的动作非常敏捷吗？（身体小，嘴又尖又长，眼睛透亮灵活，身体小巧玲珑）
③翠鸟的住所：陡峭的石壁上
4、第四、五自然段写了什么，从中你体会到了什么？
四、拓展
1、翠鸟属于大自然，大自然中还有许许多多可爱的事物，如像翠鸟一样的小动物，还
有花草树木，空气和水，面对它们，我们应该怎么做？
2、给大家讲讲你所知道的保护小动物和环境的小故事。

3、学习了这节课你的收获是什么？
五、作业：有感情的朗读课文，把喜欢的部分背下来。