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七、夸张：为了突出某事物 的特征，有意扩大或缩小的 描述。
我摸摸那条棉被……，简直 像纸一样单薄。
可是当兵一当三四 年，打仗总打了百十回吧， 身上一根汗毛也没碰断。
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八、借代：不直接说出要描 述的人或事物,而借用与人或 事物有关的东西来代替。 例：先生，给现洋钱，袁世 凯，不行么？
一堆堆乌云像青色的火焰，在无底 的大海上燃烧。
希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路：其实地上本没有 路，走的人多了，也便成了路。
岁月匆匆，像滚滚的流水永不止息。 从中随手采摘几朵花絮，仍觉得温 馨可爱。
（桂林的风）……她像母亲哼着深 情的摇蓝曲，伸出温柔的手臂抚摸 着闻名遐迩的山水名城——桂林。
常见修辞手法
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一、比喻(即“打比 方”):用一种事物或情 境去比另一种事物或情 境。
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比喻
<1>明喻(甲像乙)
例:共产党像太阳。
<2>暗喻(甲是乙)
例:我们是祖国的花朵。 <3>借喻（甲不出现，直接把甲说
成乙，也不用喻词） 例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。
(喻"猫爪子印") 精品课件
到了苦难的过去。 表示猜度的句子。 例：我觉得这人好像面熟。 表示举例。 例：这样的事情很精品多课件，像……
二、比拟：把物当作
人来描写，或者把人 当作物来描写。
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<1>拟人：把事物当作人， 写出和人一样的感情和动作。
比 例：花喜鹊格格地笑起来。 拟 <2>拟物：把人当作物来写，
使人具有物的动作或情态。 例：帝国主义夹着尾巴逃
至此庄王恍然大悟，赶紧请教优孟如何弥补 自己的过失。终于将马付于庖厨，烹而食之。
十 、引用:把别人的话或大家熟 悉的成语典故等有选择地组织到 自己的文章里。
例：古人常用"汗牛充栋"之类 的成语形容藏书的丰富。
十一、设问：先提出问题，接着 说出自己的看法(自问自答)。
例：是谁创造了世界？ 是我们劳动群众。
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九、反语:实际上要表达的意 思和字面上的意思完全相反, 用以加强幽默讽刺的表达效果。
例：几个女人有点失望， 也有些伤心，各人在心里 骂着自己的狠心贼。
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楚庄王的一匹爱马死了，他非常伤心，下令 以上等棺木，行大夫礼节厚葬。文臣武 将纷纷劝阻也 无济于事，最后楚庄王还下决心说：“谁敢再劝阻， 一定要杀死他。”很明显，不论怎样改头换面，只要 一说“不”，必是自取其辱。
原
一般地说，总 是用形象的事物来比喻生
则 疏的事物，用具体的事物
来比喻抽象的事物，用浅
显的道理来比喻深奥的道
理。
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判断下列比喻是否恰当
:（1）明净的未名湖犹如一 面照妖镜。
（2）红的、绿的、黄的， 像黑夜中猫头鹰的眼睛。
（3）这篇文章的结构十分 严密，就像神经节和神经 网的关系一样。
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十四、通感：五官功能能出现 互相补充，互相转化的彼此沟 通现象。 例：微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似 的。
优孟知道了，直入宫门，仰天大哭，倒把庄 王弄得异常纳闷，迫不及待地问是怎么回事。优孟说： “那马是大王最喜欢的，却要以大夫的礼节安葬它， 太寒酸了，请用君王的礼节吧！”庄王越发想知道理 由了，优孟继续说：“请以美玉雕成棺……让各国使 节共同举哀，以最高的礼仪祭祀它。让各国诸侯听到 后，都知道大王以人为贱而以马为贵啊。”
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长城就像一条巨龙蜿蜒 盘旋在群山峻岭之上。
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练 以“时间”为本体，造 习 几个意义相关的比喻句，
表明你对“时间”的态 度
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[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的” 的句子不一定都是比喻句
对两种事物作具体比较的。 例：我仿佛又回
（1）他艰难地爬了起来，然后又掸去 衣服上的尘土。 1、他一节一节地撑了起来，像木匠在 打开一把折尺，然后又掸去衣服上的 尘土。 （2）会场乱哄哄的，可余冰一来，很 快就安静下来。
2、乱哄哄的会场，像是一块揉皱了 的绸子，给余冰的手一抹，现在又恢 复到原来平整的样子精品。课件
要贴切
运 注意创新
用 要通俗、形象
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十二、反问：即反诘。用疑问的 形式来表达确定的意思。
(问而不答，让读者从话中找 到答案)
例：克服困难不也是一种享 受吗？
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十三、顶真：用上一句的结尾的 词语做下一句的起头
例：归来见天子，天 子坐明堂。
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月光如水水如天。（赵 嘏）
顶 抽刀断水水更流，举杯 真 消愁愁更愁。（李白）
跑了。 (人是没有尾巴的,这里
把帝国主义写精品课成件 兽类了)
用拟人手法描绘你所见到的
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三、对偶:用结构相同,字数 相等的两句(或短语)组成一 对句子,把两方面的意思突现 出来。
例：横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子
牛。
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四、排比：把内容相关,
结构相同,语气一致的三个 (或三个以上)句子或短语接 连起来用。
例：狂风吹不倒它，洪水淹不 没它，严寒冻不死它，干旱旱 不坏它。
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五、对比：把两种事物或同 一事物的两个方面并举出来, 相对比较描述。
例：有的人
骑在人民的头上：“呵，
我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛
马。
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六、反复:为了强调某事物或 感情，使同一词语或句子再 次出现
例：无耻啊!无耻啊!这是 某集团的无耻,恰是李先生 的光荣。
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回 环
苏轼
菩萨蛮.冬
雪花飞暖融香颊，颊 香融暖飞花雪。 欺雪任单 衣，衣单任雪欺。 别时梅 子结，结子梅时别。 归不
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题
潮随暗浪雪山倾，
远浦渔舟钓月明。试着倒读
金 桥对寺门松径小，
山 巷当泉眼石波清。 寺 迢迢远树江天晚，
霭霭红霞晚日晴。
苏 遥望四山云接水，
轼 碧峰千点数鸥轻。 精品课件
（一）用来刻画人物或事物
比 的形象，突出其某方面的特
喻 征，给人以深刻的印象。
的
如：他长着一副微黑透红的 脸膛，稍高的个儿，站在那
运 儿，像秋天田野里一株红高
用 粱那样淳朴可爱。
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（二）用来说明事理。运用这类 比喻,大多着重于主、客体内部性 质上的联系。
如:（文章）全做不行，但不做， 却又不行 。用一段大树和四枝小 树做一只凳，在现在，未免太毛 糙,总得刨光它一下才好。但如全 体雕花,中间挖空,却又坐不下来, 也不成其为凳子了。