缩句方法二：
去“枝”留“干”法 ——凡用来进行修饰或限制的 词都尽量去除，包括：形容词、数量 词、表示程度的词、表示时间地点的 词、介词结构等。
缩句方法二：
去“枝”留“干”法 二十四只草船的草把子插满了曹军射 过来的箭。 草把子插满了箭。
缩句方法三：
“自我提问”法 ——“谁怎么样？”“谁干什 么？”“谁是什么？”“什么怎么 样？”
执教者：康玉霞
缩句：
把结构比较复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分去掉，保留主 要成分的意思。 简单地说：缩句就像把一棵树的 树枝、树叶都去掉，只留下树的主干 一样。
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缩句方法一：
借助“的，地，得”
——把“的，地”前面的词语 删掉，去掉“得”后面的词语。
缩句方法一：
借助“的，地，得” 美丽的 蝴蝶飞走了。 蝴蝶飞走了。 人们 忍不住惊讶地呼喊起来。 人们呼喊起来。 老师和同学们激动得热泪盈眶。 老师和同学们激动。
缩句方法三：
“自我提问”法 两个铁球同时从高处落下来。
铁球落下来。
缩句方法四：
留住句子中的“着、了、过” ——“着、了、过”在句子中没有独 立性，是不能删的。
缩句方法四：
留住句子中的“着、了、过” 他勇敢地跨过这条小沟。
他跨过小沟。
缩句方法五：
去掉“在……中（里）等”表示特 定环境和语言的词语。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
4、小井的周围有许多小树。
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 花园里洋溢着笑声。 2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。 巨人度过了冬季。 3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。 草地上有痕迹。 4、小井的周围有许多小树。 周围有小树。
我们在学习雷锋活动的过程中，取得 了成绩。 我们取得了成绩。
借助“的，地，得” 去“枝”留“干”法 “自我提问”法 留住句子中的“着、了、过” 去掉“在……中（里）等”表示特定环 境和语言的词语。
一、不改变句子的原意 二、不改变句子的结构
三、缩写后仍然是句子。
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。