文化 及发 展过程。 2. 能 用 语 言平 述不 同时 期交 通工 具的 的异同。
课后记：
第 3 课：上学的路 一、教学目的：
1、 知识与技能：①感知“平面地图和立体地图” ，会看简单的路线图② 能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景 物。
效果
1. 了 解 不 同时 代交 通工 具的 文化 及发 展过程。 2. 能 用 语 言平 述不 同时 期交 通工 具的 的异同。
学生活动
学生想象与创作： 1、能运用语言、 小组活动：
文字和绘画形式表现古代交通工
1. 积极想象和完成各项学习任务。
具。 2、要有美观的造型、律动、 2. 能与同学合作。
学生活动 小结
3. 你能用语言评述不同时期的交 通工具的异同，如；造型、色彩、 材料与功能、形式美等。 4. 提问：你看到了什么？发现了什
么？现代交通工具给你什么感 觉？（造型、色彩、功能等）还 有哪些地方带来了现实问题？ （消耗大量石油资源） 5. 你能用语言描述未来的交通工 具的功能和改进的方法， 并能说 出各种交通工具与当时人们生 活的关系。
简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评
述。
2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、
多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。
三、课前准备和课时：
1 、 1 课时、 2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。 3、准备绘画工
具。
五、 教学过程：
第一节 教师活动
1. 欣赏作品 2. 讨论 3. 提出看法 1. 学生活动：我能行 2. 运用多种绘画材料和工具画出自
己喜欢的古老的交通工具。 3. 学生讨论：你见过这些交通工具
吗？在哪里见过？有什么作用和 功能？ 4. 从独木舟、羊皮筏、牛车、手推 车、帆船等到现代的交通。 5. 你准备用什么绘画方法来描绘古 代的交通工具。
第 1 课：古老的交通工具
一、 教学目的：
1、 知识与技能：①知道“风俗画” 、“历史画”②能用语言和绘画形式评
述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。
2、 教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功
能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同
质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画” 、“历史画”。
四、 教学过程：
第一节
教师活动
学生活动
引入 讲授新课
1. 放课件 2. 欣赏教师范画 3. 了解课件中的意境 1. 课题：（古老的交通工具） 2. 提问：谁说一说你所知道的古
老的交通工具是怎样的？ 3. 欣赏《清明上河图》 4. 提问：你听到了什么？发现了
什么？画面给你什么感觉？ （热闹、紧张、人声鼎沸、繁 华、传流不惜等）画面中哪些 地方使你产生这种感觉？ 5. 你能用语言描述画中的景物， 并能说出各种交通工具与当时 人们生活的关系。
展的关系。
3、 兴趣点：①听历史故事。②看古代有关交通工具、风土人情的录象。
③在进行比较观察评述。
4、 观察点：①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。②感受作品中生
动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。
三、 课前准备和课时： 1、1 课时、2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。
3、准备绘画工具。
效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具
的设计思路。③提供学生“资料收集——欣赏——想象；①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激
发学生努力学习的感情。②对交通工具的发展感兴趣。
二、教学要点： 1、重点：能选择 1—— 2 种现代活未来的交通工具、 并能从其美观的的造型、
4、从独木舟、羊皮筏、牛车、手推 车、帆船等到现代的交通。
5、你准备用什么绘画方法来描绘未 来的交通工具。
小组活动： 1. 积极想象和完成各项学习任务。 2. 能与同学合作。 3. 明确自己的任务。
作业要求： 1. 基本要求：能用语言评述自己喜欢 的现代交通工具的造型、 色彩、功能 特点。 2. 较高的要求：能从现代交通工具带 来的现实问题评述未来交通工具的 先进性。 3. 个性探究：能发挥丰富的想象力、 对现代交通工具进行欣赏与评述。
通工具的发展过程。
3. 个性探究：能用简易的绘画形式表
达自己对古老交通工具的认识和视
觉感受。
第 2 课：现代与未来的交通工具
一、教学目的： 1、 知识与技能： 能用语言评述现代、 未来交通工具的美观的造型、 色彩、
功能等特点。
2、 教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型
的造型和先进功能。②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高
柔和的色彩、特别的功能。
3. 明确自己的任务。
小结 课后记：
评价目标： 1. 有创意 2. 装饰美
作业要求：
作业自评： 1、能设计一个古代的 1. 基本要求：能用语言评述古代交通
交通工具。2、要有色彩和功能。 3、 工具的造型、功能特点。
作品独特，与众不同。
2. 较高的要求： 能用语言文字评述古
代交通工具的造型、 功能特点以及交
学生想象与创作： 1、能运用语言、文字和绘画形式 表现未来交通工具。 2、要有美观的造型、律动、柔和 的色彩、特别的功能。
评价目标： 1. 有创意 2. 装饰美
作业自评： 1、能设计一个未来的交通工具。 2、要有色彩和功能。 3、作品独特，与众不同。
3、学生讨论：你见过这些交通工具 吗？在哪里见过？有什么作用和 功能？
3、 情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物
证。②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受
古老交通工具发展的过程， 体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明
才智。
二、 教学要点：
1、 重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特
点。
2、 难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发
学生活动
引入
1. 放课件 2. 欣赏教师范画
1. 欣赏作品 2. 讨论
3. 了解课件中的意境
3. 提出看法
1. 课题：（现代与未来的交通工具） 1、学生活动：我能行
讲授新课 2. 提问：谁说一说你所知道的现代 2、运用多种绘画材料和工具画出自
和未来的交通工具是怎样的？
己喜欢的未来的交通工具。
效果
1. 了 解 不 同时 代交 通工 具的