人的面部具有非凡的表现力，是人们互相认识的重要标志，头形、 发式、五官都能表现一个人的性格特征，表情更能体现一个人的心态。

一、表情动态：在五官中最具有表情
的是眉、眼和嘴，他们是在肌肉的作用下动 作最大的部位。 欢乐的表情：眉毛扬起而弯，嘴角开始向上 翘，欢乐的程度增加时，眉毛不仅高而弯， 眉间距离较宽，嘴角更翘。 悲伤时的表情：呈八字眉扬起，眉间距较大， 嘴角下斜，眼眉稍显弯曲，嘴角越斜越悲伤。 惊讶的表情：两眉上举，呈弓形，离眼的距 离很高，嘴角收拢，眼睛变大。 严肃的表情：双眉挨近眼睛并向中间靠拢， 嘴角微隆起并靠近鼻子，越严肃，眉越靠近 眼睛，愤怒时眉头紧锁，中间出褶，嘴角一 边下垂。




课题五人物画 （一）人物头部画法



二、头部的形态与基本画法 第一步，先画出头部的基本形 态，头部可概括为正方行、长 方形、圆形、椭圆形甚至是三 角形。不必画的过于标准，这 样能自然些。 第二步，画出头发和头饰，确 定身份和性格。 第三步，画出五官的形状，强 化出表情动态和人物面部特征。
2.能直不弯
3.能简不繁
1、能少勿多
简笔画要突出简字，因此在作画的时候， 笔画越少越好，能用三笔表示的就不用四笔, 这就是能少勿多。 （不是美术课）
教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着 教学内容而存在，它的画面要和教学语言融 为一体。它不在于写实，只在于写意传神， 并且一挥而就，一学就会。
2、能直不弯
Hen, Dog, can, you
Dog? no, Goodbye/Haha
谢谢大家
下表中的是已经处理过的程式化的五官。请随意
挑出7个数字，查找出相对应的五官，然后把它们组合在一起，看看是什 么样子。
课题五 简笔人物画 （二）动态

立：直立时任的头、躯干、
下肢基本在一条直线上，从 侧面看，年青女性的胸部向 前挺，老人的背部略为弯曲。 走：走和跑的动作一般多取 侧面的角度。行走时躯干略 有前倾，重心前移，上肢略 作摆动配合下肢。 跑：在走的基础上加强重心 前移，快跑时两腿同时出现 悬空的现象，腿抬得较高， 上臂用力抬起。

用符号简化与轮廓简化的区别

图一把两笔画成一笔，可以画的更轻松些；图二仅用一笔就代替了三笔
画方的练习

示范各种交通工具、建筑、家具、日常用 品
课题二
植物的画法
（如何用笔用线是提高简笔画绘画技能的重要方面。 本课结合植物类的造型特点，强化了用笔用线的训练。）
树木的穿插与组合：树木分树干树枝树冠三部分，树的形态很多，基本可以用 不规则的圆形、椭圆形、半圆形、三角形来概括。树枝有互生、轮生之分，树 枝的分布一般上密下蔬，上短下长。树干由于树种的不同或挺拔或弯曲，或粗 壮或单细。注意这些规律就能画出不同树的特点来。
课题五 简笔人物画 （二）体态


形体外貌特征
幼年：五官在头部中靠下，对 全身而言，头大身小。 青年：肩部较宽，髋部较窄， 下巴瘦些，女性胸部较高。 中年：男人下巴较胖，肚子大， 双拖腿较粗且弯曲，女人臀部 较宽。 老年：脖子缩进，背部佝偻， 双腿弯曲，行走时步幅很小。



简笔人物画




图一外形特征和细节特征的比较；图二:都是圆形，加上不同的 特征处理，形象就一目了然了；图三:除了服饰、体态，动态也成了 重要的特征。
3、提炼最基本的符号语言：在简笔画设计时创作时，既要考虑如
何表现物象的特点、特征，又要尽可能的约简使用符号的数量种类，用 最少的符号表现出最优化的形式效果。


O 代表圆形、椭圆形、半
一、器物画法


器物泛指人类用于生活、工作等方面所有 制造的形态感较强的物器或工具。 怎么画器物？分四步走
简笔画的设计步骤

1、选择恰当 的表现角度：任何一个物体，总会有一个最
能表现其特征的最佳角度，我们通常把这个角度的形态做为识别物体 的标志，除了特殊意图外，简笔画都会按着个原则进行选择和设计。
Look, watch/Whose
think, his/Let’s
Excuse , your/yes, my
Here/Thank
Look! It’s a watch. Whose watch is it?
I think it’s his watch. Let’s go and ask him.
Excuse me. Is this your watch? Oh, yes. It’s my watch.
(1)基本比例
站7 坐5 蹲3 行走6.5
(2)年龄性别
(3)职业
课题五 简笔人物画 （二）动态
坐：重心落在支撑物上，躯干 可前倾刻后仰，四肢摆放比较 随意。 蹲：重心在两脚之间，腿呈折 叠状，为保持平衡，躯干一般 向前弯曲。
课题五 简笔人物画 （二）体态
人物程式画法




第一步，画出头型，如果是侧 身可直接画出躯干的线条。 第二步，画出躯干的形状，如 果是侧身可填加胸部的轮廓。 第三步，先画出下肢的动态， 注意与躯干结合部位和线条画 法的不同。 第四步，画出头饰和服饰的特 征，四肢可用单线业可根据需 要用双线。
如果要求你用几秒画出一个桌子， 你会选择哪一个角度来画呢？
正侧面
侧面和半侧面容易对物体识别，从作画 的角度看侧面和半侧面容易画。
2、确定的重要的个性特征：对物象的提炼和概括时，很多细
节被删除，但是基本的特征和细节不但不能省略，还要夸张和强调，有 些物体的特征表现在基本形态上，有些则表现在细节上。
课题三 景物画法

关于格式塔理论：直线、水平线表示静，给人以宁静舒展的感觉。曲 线表示动，给人以自由活泼易变的运动感。垂线给人以挺拔向上的力 感。折线给人以坚硬惊险的感觉。圆形具有曲线的特点。三角形具有 折线和直线的特点。方形具有垂线和水平线的双重特点。
课题四 动物画法 动物的简化在具体操作中仍然把圆角方作为基本的
D: Hello! Hen. I’m Dog. I can let you in.
F: Dog? Oh, no. Goodbye. D,C: Haha!
Who/Grandma, let, in/yes fox, bad, hut, chick not, fox/fox? yes/cannot, him
学习简笔画的意义
1.易学易画,节省教学时间
2.多种感官参与,提高学习效率 3.创设情景,提供语言环境
4.活泼有趣,增加学习兴趣
简笔画的特点
1. 图形简单
给英语字母稍加上几笔，就可以变成各种东
西和动物，多么简单多么有趣。
简笔画的特点
2. 形象鲜明
简笔画的特点
3. 幽默风趣
三、简笔画的原则
1.能少勿多
体态符号，再根据各自的特征，考虑用不同的特征符号。

1 一般鸟禽类的身体多概括为 椭圆形或半圆形，主要特征分 别在脖子、嘴、腿等部位。绝 大多数的鸟禽，腿长的脖子也 长，体胖的尾和翅都较短，在 水中能游的多数有蹼。
课题四 动物的画法

2 一般四肢类动物也可以 用长方形、椭圆形来概括， 头、尾和四肢的区别较大， 四肢类动物在行走时，同 侧的前后肢运动方向正好 相反。食草动物多为蹄， 食肉动物多为爪。
简笔画
简笔画的作用

教学简笔画是教师在课堂上经常用到的一 种形象化教学手段。它的作用在于运用简 洁、精练的绘画语言，配合教师的课堂讲 解，激发儿童的学习兴趣，进而提高教学 手段
简笔画定义

简笔画是一种利用简单的点、线、面等符号来表现事物基本特性， 简约、直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。无论多复杂。。。
圆形以及相近的图形。 代表各种特点的三角 形。 代表各种方形、梯形 及相近的图形。 I 代表直线、水平线斜线 及相近的线。 V 代表折线以及组合折线。 C 代表弧线及组合弧线。 S 带表格中曲线。 e 代表螺旋线。



4、安排最简的运笔程序：一是要养成良好的用笔习惯，开始学画
的时候用笔要实要稳，一笔画的线就不要用两笔画。二是在下笔前先看 好物体的比例和各部分的关系做到心中有数。三是要注意用笔的先后顺 序。
课题四 动物的画法

3 水族类、昆虫类动物形体特 点较强，相对来说用符号的方 法概括更为容易些。
图一是一个基本的程式画法，改变不同的特征，可以画出很多种动物。 图二的两个圆形虽然只画了一半，所要表达的物象就一目了然;图三是借助 另一种形态来改变造型的特点;图四是同一动物的两种用线特点的比较。
课题五人物画 （一）人物头部画法
Here you are. Thank you very much.
F: I’m a fox. I’m bad. Oh, it’s a hut. Chick is in it.
C: Who is it? F: I’m Grandma. Let me in. C: Oh, yes.
D: Oh, it’s not Grandma. It’s a bad fox. C: A bad fox? D: We cannot let him in.


课题五 简笔人物画 （二）结构、动态、体态特征



课题五主要从人物动态、人物的体态 特征两个方面进行练习。 1、人体的结构比例与画法：人体分 为五个部分即头、胸、臀、上肢（手、 小臂、上臂）下肢（脚、小腿、大腿） 这些部位都是通过颈腰、肩、肘、踝 等关节连接产生运动。 人体比例：头加躯干长度等于腿的长 度，上肢的长度等于躯干的长度，肘 关节和膝关节分别是上下肢的中点。
头像的练习
人 物 练 习
情景简笔画
bring
take
fetch
He went to Beijing yesterday. They are in Beijing now. She will go to Beijing tomorrow.