如何正确对待体育教学中的师生关系做为一名体育教师，要想在体育教育这片土地上有立足之地，提高体育教学质量，就必须正确处理好体育教学中的师生关系，因为体育教学是以实践课为主的一门课程，绝大多数时间均是室外运动进行，在教学中师生一起练习、游戏、比赛，共同吃苦、流汗、受累，共同分享胜利带来的欢乐，也共同分担失败带来的沉重教训，在此过程中建立起的师生关系，是其它学科无法比拟的。
首先，在体育教学过程中，由于师生所处的位置和所起的作用不同，因此，相互间产生一些误会或矛盾是不可避免的，如何处理好这些矛盾，就需要师生双方都自觉的运用道德手段加以调节。
作为教育教学的主导者，教师就应先端正思想、严谨教学、热心地关怀每一个学生，时刻加强自身锻炼、规范自己的言行，又特别是技术动作的规范，对出现的问题要耐心、冷静、客观公正、科学合理的对待处理。
一般体育教师性子急，对待学生的错误不认真分析病根，而只就外表形式加以主观、武断的处理，有时难免主观、片面、不公正，甚至体罚学生或变相体罚，在学生中造成不好的影响也就会加剧师生之间的矛盾而影响教育、教学效果。
还有一些体育教师，对待师生之间的矛盾不认真检讨自己的过错，缺点，而片面指责学生这样的教师将失去威信，让学生产生反感的心理，导致厌恶体育课，相反，一个善于自省的体育教师，本着严以律已宽以待人的原则，在教学中一丝不苟，采用灵活多变的启发式教学，就会赢得学
生的信赖，学生就会以满腔热忱投入到体育教学中去，从而提高体育教学质量。
当然保护与帮助是体育教学中的重要手段，在应用时会遇到一个心理问题，信任与害怕，当学习或掌握新知识、新动作时，由于学生对老师缺乏信任，因此练习时学生常常表现出躲避教师的帮助与保护，相反，如果教师在学生中可信度高，学生同样害怕，但在教师的鼓励和帮助下，不但不躲避，相反还主动，大胆地练习，哪怕动作质量差点，但掌握动作也就轻松多了，这说明师生间的心理关系很重要，它主要体现在师生间的心理上的交流和交往，可以增进师生间的了解和信任，从而建立真诚的、友好的、融洽的师生关系，尤其是对异性学生，更应注意这种交流，要耐心细致地引导，使其产生浓厚的兴趣。
正确的认识师生关系不仅可以增进相互间的信任感，更能增进相互间的友谊，为以后的体育教学打下良好的基础，这样一来教师愿教，学生愿学，甚至出现不运动还不习惯的良性循环，而错误的认识，往往为师生间的交流设置障碍。
因此，体育教师作为教育、教学的主导者，应树立正确的学生观、认识观，要给学生积极的肯定和客观公正的的评价，为此赢得学生好感和认可。
其次，在师生关系中，情感因素具有重要调节作用。
正如一位教育家所说：“教育不能没有爱，犹如池塘之中不能没有水，没有爱就没有教育”。
作为一名教师应该具有这种爱，而且这种对学生
的爱应该是无私的、广博的，犹如父母对自己的孩子的爱一般，对学生的爱可以产生强烈的心理效应，使学生心情舒畅，气氛宽松和谐，积极主动自觉自愿地接受教师的教育，从而不产生，抵触情绪。
因而课堂上听从命令、服从安排，态度积极端正、认真，练习时不怕苦和累，敢于挑战难度大的动作，对老师充分信任和尊重，有强烈的求知欲、自觉参加体育锻炼，从而形成最佳的教育环境。
随着这种良好教学环境的形成，你就会感受到作为一名体育教师的骄傲自豪。
教育关系就是体育教育的教和学生的学的关系，以及相互的情感，信任关系。
这种关系是以教师的每个示范动作和学生完成每个练习为基础的，这种关系就要要求教师热爱自己的事业，认真钻研教材，掌握新课程标准下的教材体系，因地制宜，认真备课，认真对待每个示范动作，因为它是体育教师的特殊无声语言，每个精湛规范的示范动作都是教师的无声语言，不仅可以激发学生的美感，增强求知欲，而且说出了体育教师对学生全部的爱，当然这每一无声的话语都凝结着体育教师的汗水，辛劳和青春年华，所以它能够很好的启迪学生的心智，吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。
同时使学生对教师产生敬佩之情，自觉的接受教师的教诲，积极主动地配合教师上好每节体育课及课外活动。
在教育关系中教师自身素质是建立良好师生关系的必要条件，因此，体育教育要抓好自身的建设，时刻加强体育锻炼，以身作则，保持充沛的体力，要
知道“台上一分钟，台下十年功”的道理，绝不放松锻炼和业务知识的进修学习，认真钻研业务，全面掌握教育教学技能、技巧，加强师德修养的提高学习，向有经验的同行请教，取他人之长，以补已之短，不断探索新地教学方法，只有这样，才能在学生中树立真正威信，从而有效控制教育教学过程，取得良好的教育教学效果。
最后，体育教师在教学过程中，要善于把握分寸，掌握机会，避免和防止仅与少数个别学生交往，因为这种个别的，小范围的关系往往会危机到体育教师的威信和集体团结，在学生中产生不良印象，认为教师不爱我们或不理我们，为此体育教师要因人而异，抓住机会，敞开心扉和所有学校交流，尤其对体育后进生更应多关心、多帮助、多交往，耐心地给他们讲解，引导、逐渐使他们信任你、喜欢你、尊敬你。
从而喜欢体育课，产生浓厚的兴趣，打消他们厌恶体育课的情绪，做良师就一定要先成为学生的益友，只有这样才能引导学生热爱体育课，自觉参加体育锻炼，养成良好的锻炼身体的习惯。
总之，正确认识和处理这些关系，有行于提高体育教师的威信及学生的学习兴趣，提高体育教学训练质量，在这里我愿和所有同仁有志之士一道，为把我国建设成为世界强国而努力奋斗，正确认识对待和积极研究这种关系。