第一、五单元复习回顾
课
题
测量时、分、秒的认识课型复习课学习
内容
课本第9页——第10页第59—61页
复习目标1、并会用语言描述长度单位千米。

2、会运用千米与米的关系进行单位换算。

3、联系生活实际，解决实际问题。

复习评价1、通过提问、全班交流检测目标1；
2、通过课堂练习、评价样题检测目标2、3。

复习
重点长度单位间的转化
复习
难点
利用单位间的转化解决生活问题学前
准备
班班通
学习过程
学案导案
一、知识链接：
1、学过的长度单位从大到小依次是（）、（）、（）、
（）、（）及它们之间的关系是什么？
2、我们学校到（）大约是1千米。

二、独立尝试，交流解惑
1、想一想，填一填
2千米—700米=（）米
5040米=（）千米（）米
学生写在练习本上
2、交流解惑
你想给大家交流哪道题的解答过程？
你还有什么困惑？同桌交流一下。

3、小试身手：
3千米—1000米=（）米
7000米+8000米=（）米=（）千米
3500米=（）千米（）米
学生先独立思
考
再在练习本上
写答案
指名回答，集体
订正
学生独立尝试，
集体交流
小组交流
学习过程三、综合应用
（一）基本练习
1、细心来换算。

3千米=（）米 5000
米=（）千米
7公里=（）米 4000米=
（）公里
7800米=（）千米（）米 4千米600米=（）
米
8千米30米=（）米 5050米=（）千米）
米
7千米5米=（）米 3924米（）千米（）
米
2、仔细算一算。

火车计划上午9：40出发，11：50到达终点站，
途中经过（）时（）分。

一块长方形菜地，长与宽的和是8米，这个长方
形菜地的周长是（）米。

一条绳子长20米，如果围
成一个正方形，正方形的边长是多少米？如果围成一
个长方形，它的长和宽可能各是多少米？
3、认真想一想，再选择出正确的答案。

1．小汽车每小时行78（）。

A. 千米
B. 米
C. 厘米
2．小刚骑自行车每分钟行260（）。

A. 分米
B. 米
C. 千米
3．小红走一步大约是5（）。

A. 厘米
B. 分米
C. 米
4．马拉松长跑比赛，全程约长42（）。

A. 分米
B. 米
C. 千米
大家独立思考，自主完成
（二）拓展练习
1．火车每小时行驶120千米，小华从上午9:00乘火
车去爷爷家，中午11:00到达，你能算出小华到爷爷
家有多少千米吗？
2．爸爸带小明坐长途汽车去看爷爷，图中要走388
千米。

他们早上7点出发，汽车平均每小时行驶80
千米，中午12点能到达目的地吗？
独立思考，同桌交流
四、课堂检测
1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。

学生独立完成
全班交流
2、在（）里填上合适的单位名称。

天安门城楼高约是35（）。

我国的长江全长是6300（）。

新郑到始祖山约与50( )。

3、我会填：
9千米=（）米 6000米=（）千米
2600米=（）千米（）米 7千米38米=（）米五、自我总结：
这节课你都练习了哪些内容？你有什么收获？
1、我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。

2、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。

时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），一大格的时间是（），走一圈是（）秒，也就是（）分。

3、时针走一大格，分针走（）圈，一圈是（）个小格，是（）分；秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。

4、2分=（）秒 60秒=（）分学生独立完成
集体评讲
导学反思。