总结：漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实 生活的提炼和概括。具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功 能，还具的教化功能、娱乐功能、审美功能。 三、探究学习： 漫画的产生形式多样，你能将这些漫画分分类吗？ （肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画。） 再次展示漫画作品，问具有怎样不同的形式？ （单幅、双幅、多幅、连环漫画） 讨论：再次展示不同的漫画表现手法作品，让学生思考它们运用 了什么样的艺术表现手法。 归纳：夸张、比喻、象征。 四、表现创新：
总结： 漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它介于绘画与文学 之间，让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思，它就像我们身边 充满刮起的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。 二、用举例的方式介绍漫画种类，表现手法等， 引导学生欣赏课本图片和补充的漫画材料。让学生谈谈看漫画后 的感想，体会并交流漫画的创作特点。 提问：漫画中的形象和事件从哪里来？ 补充完善学生观点，扩宽思路，激发创作欲。
教师展示
1 2
欣赏以“世界杯足球赛”为素材的漫画作品 高考语文作文漫画图《有鱼吃还捉老鼠》 引
3总理在长沙高新区企业视察时，员工黄华为总理绘制的漫画：
用雕塑家罗丹的话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺 少美，而是缺少发现。 五、学生展示自己的作品进行评价，并对同学和老师的评价进行
总结。
总结：本节课让我们认识了一种具有特殊魅力的绘画艺术，它不用复 杂的线条和缤纷的色彩，却深受我们的喜爱。 六、板书设计： 漫画
七、教后反思：
漫画对于学生来说是一种喜闻乐见的画种，接受起来也比较容易。但 是相对于学生低水平的表现力来说，表现起来还是有一定的难度的， 所以，让学生树立信心，用自己的表现方式将所要表现的内容表达出 来是本课的一个基本目标，还有就是让学生在表现时能出人意料，有 深意，有创意，是目标的所在。
（１）、小游戏：“续结尾”
师出求四格漫画的前三幅画，表达的发生、发展，请同学续上有 趣的结尾，看谁续得巧妙。 （掌握四格漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势， 第四格让人意想不到） （２）、以校园生活为素材，用漫画的形式大胆地表达出自己的 思想和情感。表现手法技法不限。 提示：可适当补充些对话文字，创作的难度可适当降低 作业展示具有代表性的学生作品，师生共欣赏评价鼓励学生，激 发学生的创造力和创造激情。
第四课 教学目标：
漫画
①了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。 ②培养学生的观察、想象、创造思维能力。 ③使学生热爱生活，体验生活，促进身心健忘健康发展。 教学重点：漫画的构思特点、艺术表现手法。 教学难点：作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。
教学准备：多种形式的范画。
教学过程： 一、兴趣导入：老师发书吗？ （生：幽默、放松、有趣… ）