设问：那么，100多种元素按怎样的规律
排列呢？
投影：元素周期表
讲解：元素周期表特点：
1、7个横行（每个横行叫做一个周期），18个纵行（每个纵行叫做一个族，8、9、10三个纵行共同组成一个族），即有7个周期，16个族。
2、元素是按照原子序数（与该元素原子的核电荷数值相同）递增排列。
3、对金属、非金属元素用不同的颜色做了区分。
影响智力发育
红桃K口服液
患贫血
小儿佝偻病，老年骨质疏松
患大脖子病
讨论后回答
小组活动
三.思考与作业
四板书
课题2元素（第二课时）
二、元素符号
1、书写方法：见课本P75第1、2段
2、意义：
⑴表示一种元素如：H表示：氢元素
⑵表示1个原子表示：1个氢原子
三、元素周期表简介
五教学反思
练习3：讨论并填写下表。
你知道的元素
含该元素的物质
缺该元素对人的影响
锌
高乐高、葡萄糖酸锌口服液
4、标明了元素的相对原子质量。
强调：元素周期表是学习和研究化学的重要工具。
活动与探究：完成P76“活动与探究”中的1和2题。
归纳：每一周期开头的元素大部分是金属元素（氢元素除外），靠近尾部的是非金属元素，最后为稀有气体元素。
小结：本课我们学习了元素符号的意义和书写，简单了解了元素周期表。对于化学用语的学习要养成细心，规范的良好习惯。
练习3：身边的元素──我们在看电视的时候，经常会看到有关补锌的广告，这里的锌指的就是元素，像这样的元素你还知道哪些？请讨论并填写下表（见后面附表）。
类比：超市里的商品成百上千，为了便于顾客选购，必须将商品分门别类，有序地摆放。同样，物质世界是由100多种元素组成，为了便于研究元素的性质和用途，也需要将它们按其内在规律排列。
指导阅读：P75“资料”
提问：如何正确书写元素符号？
归纳：书写元素符号时要注意：
1、由一个字母表示的元素符号要大写
2、又两个字母组成的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。
记忆：课本P75表4-3中元素符号和名称。
交流：说说你记忆元素符号的诀窍
提问：元素符号除了表示一种元素，还能表示什么意义？请举例说明。
归纳：元素符号在宏观上表示以一种元素，在微观上表示这种元素的一个原子。如“H”表示氢元素或一个氢原子；“N”表示氮元素或一个氮原子。
讨论：怎样表示2个氢原子？n个氢原子？
归纳：如果表示多个原子，则在元素符号的前面加上对应的数字。
强调：元素符号前面的数字表示原子的个数，此时只有微观意义。
练习1：元素符号组合游戏：下列两组符号能组成几种元素的符号？
情感态度与价值观目标
使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。
重点
元素符号的意义和记忆
难点
元素符号的记忆
教具
演示
投影
学生
主要教学过程（教法）
学生活动（学法）
一引入新课
展示：P74图4-5，外国人遇到了什么问题？
讲解：为了书写和学术交流的方便，国际上必须采取统一的符号来表示各种元素
二教学过程设计
元素（第二课时）教学设计
课题
课题2元素（第二课时）
执教
包艳霞教学目标来自知识与能力目标1、了解元素符号的意义，记住一些常见的元素符号。
2、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的重要工具，能根据原子序数，在周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。
过程与方法目标
通过指导学生利用课外时间查阅资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
练习1：元素符号组合游戏：下列两组符号能组成几种元素的符号？
Ⅰ：A B C M NⅡ：a u e l g
练习2：试找一找，下列哪些物质里含有相同的元素？
氧气（O2）、水（H2O）、过氧化氢（H2O2）、二氧化硫（SO2）、氢气（H2）、硫粉（S）
学生齐读
认真思考
学生认真听讲
学生自主记忆
学生举手回答
二教学过程设计